开发孩子智慧的99个故事-成功人生的金钥匙

出版社:王晓日 重庆大学出版社 (2013-05出版)
ISBN:9787562472230

章节摘录

保守秘密的山羊    引语:孔子说“教学相长”,意思是说教授和学习其实是个互动的过程,教育者在教育学生的过程中也是在学习的,而学习者在学习的过程中,也会在无形中教会教育者一些道理。    牧羊人为了自己不被责罚,央求山羊替他保守“山羊角断了”的秘密。但山羊的一席话,让他清楚地明白:有些事情是无法掩盖的,而承认错误比掩盖事实更重要。    清晨的时候,牧羊人把自己放的一群山羊赶到绿草如茵的山坡上去吃草。山羊同往常一样,很快分散开来,找到一块青草茂密的地方就埋头吃了起来。牧羊人盯着看了一会儿,就躺在一棵大树底下,吹奏他心爱的笛子。    中午时分,牧羊人从小布袋里取出早就准备好的面包和奶酪,吃饱了肚子,又走到清泉边喝了些水,然后躺在树下睡午觉。    然而牧羊人这一觉睡得很长,等他醒来时,太阳都快要下山了。他一骨碌爬起身,跑到山坡上,发现羊群已经四散五裂。他心里非常着急,汗一滴一滴从脸庞上滑落下来。他站在山坡上大声地吆喝着,想把分散的山羊一只只召集起来。没过一会儿,山羊就慢悠悠地走了回来,牧羊人很高兴,觉得自己对山羊训练有素。他开始清点数目,可是数来数去就是少了一只羊,最后,他看见那只掉队的山羊站在一块高耸的大岩石上。牧羊人冲着它吹了一声口哨,可是那只山羊就像没有听见一样,站在大岩石上动也不动。    牧羊人不禁火冒三丈,气呼呼地从地上捡起一块石头就朝那只山羊扔过去,他只是想吓唬一下那只山羊,让它快点从岩石上下来。没有想到的是,他竟然扔得那样准,那块石头不偏不斜刚好击中了山羊的一只角。也许是他用的力气太大的缘故,那只角顿时断成了两截。    牧羊人顿时慌了,因为他知道,要是他的主人发现了,肯定会怪罪他没有尽心尽力看管好羊群,他肯定会因此受到责罚,说不定还会把他赶走呢。牧羊人家中全靠他这点儿微薄的薪水来生活,如果他要是失去了这份工作,那全家人无疑要活活饿死了。    牧羊人感到万分绝望,他想了想,终于走到山羊面前,低声下气地它说:“亲爱的山羊,请你帮帮我的忙,不要告诉我的主人你今天的遭遇,要不我就完蛋了。”    “你放心吧,我保证不会告状!”山羊回答说,“但是,我怎么能遮掩得住我的断角呢?主人他不可能看不到的呀。”    牧羊人无话可说了,山羊见他也有了悔意,安慰他说:“你不要担心,你可以把事情的经过如实告诉主人,我相信他不会责怪你的。毕竟你也不是故意的,而且,我也有错误,是我没有听到你的叫声啊。”    牧羊人听后万分感动,他把山羊们带回家,勇敢地向主人承认了错误。让他奇怪的是,主人不但没有责罚他,反而比以前更加相信他。    启示:人生总会面对大大小小的问题,在面对这些问题的时候,我们要实事求是地对待,不要回避,不要做丝毫的掩饰与遮盖,因为那是徒劳的努力。有些家长在教育孩子的过程中,总喜欢把自己的想法强加在孩子身上,即使这些想法是错误的,也不肯承认,仍旧要求孩子遵守并执行下去。其实,有错误并不可个白,人非圣贤孰能无过,况且,这些过错是不会损害家长的威信的。勇于承认错误的家长永远比一个自以为是的家长更值得孩子尊重与相信。    P12-13

前言

父母总是认为自己的孩子是世界上最优秀的孩子,这是人之常情。我们经常会听见那些年轻的父母夸耀自己家的孩子聪明,智商高。“我们家的孩子还不到一岁就会说话了。”“三岁就能背整篇《论语》。”“每次考试都考满分……”但是,这些表现,以及会画画、书法、钢琴、算术等,真的是孩子聪明、智慧的表现吗?    许多父母在孩子很小的时候就对他进行定向培养,实际上这些培养充其量不过是一些知识和技能的学习,可是后期影响却很大,特别是会限制孩子正常的智能发育,甚至会导致孩子情商的不成熟,造成孩子厌学、身心不健康等问题。    什么是智慧呢?智慧不是知识的简单累积。智慧的本质其实是各种能力,包括客观的自我认知能力、敏锐的观察能力、良好的语言能力、勇于实践的能力、辩证的逻辑思维能力、灵活的人际交往能力等。人类之所以能够生存,绝不是仅仅因为善于唱歌、跳舞、画画等,是因为人类勤于劳动、相互协作,具有能够根据环境不断改造自己、解决生活中面临的问题的能力。所以,智慧不是只表现在读、写、算等技能方面,主要是解决其他各种问题的能力,尤其是能与其他人友好相处的能力等方面。而这些能力之间又是相互联系、相互影响的,在这些能力的良性运转下,才能让智慧显现。    比如,在学习自然科学知识的时候,是对着书本死记硬背,还是走出去观察大自然?虽然两种方法都可以学到知识,但后者显然除了能学到知识外,还能培养孩子的观察能力、实践能力,甚至是人际交往能力,而且,对知识的掌握不是死记硬背地被动接受,而是主动理解。    又比如,一个在中学时期学习成绩特别优异的学生,到了大学功课却经常不及格,这种情况也很常见。因为在中学时期,他不需要自己去进行学习规划,教育体制、学校的老师、父母已经将他的学习安排好。可到了大学之后,孩子缺少这种约束力,很可能就会出现懒惰、散漫、贪玩的情况。再者,大学时代不只是单一的学习,还有生活以及诸多的实践活动,在中学时期“一心只读圣贤书”的人,缺少人际交往能力、缺少计划性、缺少自我认识,很可能学习上没有成绩,每天沉浸在游戏世界中,整个人也毁掉了。    要想让一个孩子成为一个有智慧的人,家长就绝对不能鼠目寸光,要跳出“学习”这个应试教育的怪圈,站在生活的角度对孩子进行培养。也就是根据成长规律,根据孩子的年龄特点,通过环境和教育的作用,使孩子圆满地完成每一个年龄阶段的发展任务,在智力、性格、观察、交往、语言等方面协调发展,成为有较高的认识能力和健康人格的社会成员。    本书共分7章,共有99个小故事,有从正面教给家长如何培养孩子正确的自我认知能力、细致入微的观察能力、良好的动手能力以及语言表达能力和如何开发左右脑潜能的故事;也从反面切入,告诉家长缺少这些能力会造成什么不良后果,从而给家长以启发。希望在家长的精心培养下,每个孩子都能够腱康、活泼地成长,成为一个有智慧的人。

内容概要

王晓日,古代文学专业研究生,热爱文学,曾在多家出版社从事过编辑工作,对教育类图书撰写颇有心得。

书籍目录

第一章  客观的自我认知能力  走进星星的世界  我不是“不”小孩  当一块石头有了愿望  乌龟的马甲  马拉松选手夺冠的秘密  艺多不压身  保守秘密的山羊  康熙题匾  国王的老鹰  量力而行  快乐的猩猩  三条忠告  低调坚守,成就盛名  曹操割发代首  洗厕所的内阁大臣第二章  唤醒沉睡的右脑  专家买猫  神秘的直觉  香菱梦中作诗  订婚礼前的腹痛  倒过来的图像  把记忆定位  成绩最差的第一名  调动五官来想象  图形的力量  监狱里的几何学家  “傻瓜”毕加索  失去听觉的小幻想家  莫扎特的童年第三章  左脑的开发  帽子的颜色  约瑟芬公主选丈夫  请您戴上帽子  盲童辨色  鹅卵石的故事  别被琐事诱惑  忙碌的农夫  你的人生迟到了吗  问不倒的“小老头”  故事大王  师徒的“二难推理”  罪犯的枪在哪里第四章  一双善于发现的眼睛  王冕观荷画荷花  开水壶“煮”出蒸汽机  用影子测量金字塔的高度  不迷信书本的李时珍  王勇智识假现场  奇特的昆虫标本  “跟随者”虫子  在大海上航行的船没有不带伤的  在成为真正的老鹰的路上  不要成为狐狸的跳板  三个小金人谁最聪明  居里夫人帮助警察破案  佛祖的用人之道  费曼的观察室  斯坦福女孩儿刘思佳第五章  用我们的双手去创造世界  达·芬奇的飞行器  后院的金币  乔布斯从小就很多动  曲别针换别墅  鲁班妻子的发明  中学生牛腹取钉  价值美元的铅笔  废纸篓里的商机  明年再行动  卢诺尔曼发明降落伞的故事  十一岁女孩的发明  我终于制出金属钾  小小设计师  拆闹钟的詹天佑  火车里做实验第六章  不做语言苍白的“鹦鹉”  我只是在教他说话  童言无忌  英语辩论赛  和尚戏乾隆  侯宝林巧设小偷谜  自食其果的邻居  刘伯温妙画巧谏  子贡纵横说列国  郑板桥巧行酒令  但丁的小鱼  孙中山趣谈道理  晏子辞婚  三枚指环  不畏权贵的谢缙  诸葛亮智激周瑜  寡不敌众第七章  智慧地成长  李普曼父母为子回乡  徐霞客之母命子出游  我将来一定要成为公司的总经理  你还敢说你脾气不暴躁  漂亮女孩和胖女孩  高尔基如饥似渴读书  高速公路穿过的快餐厅  李广使诈逃命  只要认为自己是对的  学得最好,玩得最欢  四只毛毛虫采苹果  “低能儿”爱因斯坦  失明的优秀警察参考文献

编辑推荐

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