出版社:接力出版社
出版日期:2011-11
ISBN:9787544821452
作者:(英)苔丝狄蒙娜·麦克卡农,苏·桑顿,雅兹亚·威廉姆斯
页数:160页页
《童书创作实用指南》的笔记-第14页 - 主题
瑞士心理学家“荣格式”和“原型式”的文学批评理论把故事归结为“接受冒险的召唤”“拒绝召唤”“成长的试炼”等。利用理论来分析所写的东西或许会有帮助，但不要被众多的规则所绑住。写故事的诀窍'简言之，就是要有“起承转合”。
《童书创作实用指南》的笔记-第32页 - 塑造角色
为角色建构数据
首先考虑比例、动作和拟人化的表现方式
其次，为角色建立数据库或一张思路图。例如，塑造一个刚入学的角色。是男生还是女生？个性开朗还是害羞？家庭、朋友关系如何？喜欢什么，不喜欢什么？会穿什么样的衣服？建构角色数据，会帮助你认识角色。
凸现个性：握手的方式、笑容、紧张的一瞥…都会透露个性
寻找灵感：关于角色的灵感可能来自你认识的人，或是直接观察孩子，或是图片中看到的孩子。衣着，鞋子，道具和发型都会对塑造身份有帮助，不要忽视任何一样东西
《童书创作实用指南》的笔记-第55页
改变页面上图像的大小和取框的方式，会鼓舞小读者，让他们持续往下翻阅。
《童书创作实用指南》的笔记-第71页
《童书创作实用指南》的笔记-第28页 - 媒材与画风
彩铅水彩笔钢笔和彩色墨水粉彩沾水笔和水彩亚克力炭笔和水彩
《童书创作实用指南》的笔记-第12页 - 锁定读者
为了创造独特又具有普遍性的角色和故事，作者和画家往往依赖约定俗成的观念，或是既有的原型。这样的做法反映出创作者的态度，而非读者的实际经验。例如，常见的和蔼可亲的奶奶造型，总是灰头发，穿拖鞋，开襟毛衣，手上织着毛衣。这个造型可能并不符合孩子日常熟悉的那个精力充沛的老奶奶形象。确实，女性的形象随着时代的发展会有较大的变迁。现在的奶奶原意看孩子的不多，原意织毛衣的更少。我们更熟悉的是在市场高声砍价，和邻居闲聊、打麻将、到处旅游，在公园和广场上精力充沛跳舞的老奶奶。
《童书创作实用指南》的笔记-第11页 - 图画书的构想
当你有了图画书的初步构思，要记得这本书是文字与图画的结合，而这本书所传达的意念与氛围也同样重要。
在构思的时候可以就整本书来思考，不妨在你的文字旁边画草稿，并且做一小本假书，看看整本书的节奏感对不对。
就某种角度而言，构思一本图画书很像是制作一部影片，同样得考虑到视点、构图，并且要剪接出重要的关键画面。
《童书创作实用指南》的笔记-第12页 - 锁定读者
儿童的年龄与适合的书
-0——3岁：纸板书，玩具书
-3——5岁：图画书，字母书
-5——7岁：图画书，桥梁书，彩色故事书
-7——9岁：黑白故事书，小说，连环画
-9——11岁：短片故事，诗集，小说，图像小说
-11岁以上：青少年小说。
*“不情愿的读者”：指那些可以阅读，却不喜欢阅读的孩子，通常在10岁以上。此类童书中的角色是较大的孩子，文字不多，主要以连环画的形式呈现。
《童书创作实用指南》的笔记-第10页 - 图画书的构想
-挑选一本喜欢的书，分析文字与图画的关系。
-研究书里运用的视觉语言。
-把整本书的版面划分成分页草图，思考这本书之所以成功的原因。
*版面设计是否具有表现力？
*这样的设计是否能够帮助孩子了解这本书？
*这本书适不适合这个年龄层的读者？为什么？
《童书创作实用指南》的笔记-第26页 - 观察孩子
<原文开始>观察一群孩子的行为
试着在正式场合观察孩子，例如学校戏剧表演、芭蕾课或是孩子的集会。孩子们坐和站的姿势，彼此的互动，这时他们是团体行为，通常会尽量表现出自己最好的一面。他们的姿态有没有透露出个人的特质或是个性？如果他们越来越烦躁不安，会怎么样？有没有几位开始挖鼻孔、或者不守规矩？这样的观察往后会很有用。如果无法用图画呈现，也可以用文字记下笔记。
/原文结束>