西方经济学形象导读

书籍目录

作者序第一章 经济学研究什么  第一节 你完全可以学习经济学    A 对经济学的恐惧：对陌生事物的隔膜感    B 经济学的表达方式：依你的口味而定  第二节 经济学研究什么    A 巧妇之巧：稀缺性与选择    B 资源配置：由选择所引出的    C 经济活动的四要素：像足球赛一样    D 经济学与现实有多远第二章 供求理论  第一节 需求    A 需求：想得到还要买得起    B 需求定理：一种反向变动关系    C 需求的变动：影响需求的其它因开绿灯  第二节 供给    A 供给：有能力而且愿意提供    B 供给的变动：影响共给的其它因素  第三节 价格    A 均衡价格：由供求决定的价格    B 供求定理：需求和供给的变动对均衡价格的影响    C 限制价格和支持价格：不由市场决定的价格  第四节 弹性理论    A 奇妙的弹性    B 需求弹性：需求对价格变动的灵敏度    C 供给弹性：供给对价格变动的灵敏度第三章 消费者行为理论  第一节 预算约束与偏好    A 预算约束：可以花多少钱    B 偏好：喜欢怎么花钱    C 效用：满足程度  第二节 边际效用    A 边际效用：最后一个给你的满足    B 边际效用递减规律：一个不如一个    C 消费者均衡：买每一样物品的消费者剩余部最大    D 对价值悖论的解释：区分国际效用和总效用的意义  第三节 无差异曲线    A 无差异典线：同样满意的物品组合    B 边际替代率：一个愿意换几个？    C 预算约束线：一个能换几个？    D 消费才均衡：预算约束内总效用最大    E 殊途同归第四章 厂商理论  第一节 厂商的目标——利润最大化    A 成本与利润的概念：与你常用的含义有所不同    B 利润最大化：想赚最多的钱时需要考虑什么？    C 成本与产量的变动规律：看谁增长得更快    ……第五章 市场结构与企业行为第六章 生产要素市场与收入分配第七章 总需求与总供给第八章 货币理论和通货膨胀理论第九章 经济增长理论后记

作者简介

作者序：

第一次上课的学生们仍在皱眉抱怨。这促使我。经常想到一个问题：那些函数公式、图表、字母、抽象科学的语言，是否吓住了不少正在学习和想学习西方经济学的人?西方经济学的理论、名词正在越来越广泛地被接受和运用，作为一门课程，也早已在高校中普及，但作为教材的西方经济学在风格上却大都是一样的面孔：长长的公式推导、复杂的图表，外加少有情感的理性语言。这显然会使相当一部分学生，尤其是文科类的学生、成人高校中数学底子不很厚实的学生们望而生畏，产生学习的心理障碍。

那么怎么办呢?怎样才能使学生从想学西方经济学变成爱学西方经济学?从入门无方、望而却步变成学习起来信心十足、轻松快乐呢?

为此我开始了本书的写作。从开始准备到成书，我花了几年的时间，但是为了上面讲的目的，时间再长也值得。这时可能有人会问：轻松的东西好像总是肤浅的，轻轻松松学习西方经济孛是不是就要将西经中难的知识都去掉，只留些浅的有趣的理论呢?如果经济学的很多理论本身就是难的、复杂的，又如何能让学习的人轻松起来呢?

是的，这正是我写本书花了很长时间的原因。不可否认，当代西方经济学的发展很快，新的理论、新的观点不断出现，并被吸纳进经济学体系中，使这门学科变得越来越庞大，越来越精深了。而我的任务是将完整的西方经济学基础理论在体现新进展和不丧失其难度的情况下形象地表达出来，使它们变得容易理解、生动有趣，而不是将它们去繁留简、去深留浅。完成这一任务是艰苦的，但这才是写这本书的真正意义所在。所以本书叫作“解读”也许更为贴切。

为此，首先，我占绝对优势地运用了散文语言这一工具。汉语语言的词汇异常丰富、准确、精细，完全可以用以描述绝大部分的经济学原理，这就能解除相当一部分学生的畏惧心理。那些用公式推导、图表能讲清楚的理论，用语言同样可以准确地分析出来。用散文语言这一工具还有助于使学生们更本质更直接地理解经济理论的经济含义，这样更有助于他们打好经济学基础。

。。。聪明的学生掌握了知识的内容，笨学生记住了知识的形式。在学习西方经济学的时候，可以说代数、几何等等推导的过程都是形式，而观点才是内容。你掌握了推导过程，不见得就真的理解了经济学的观点，而理解经济学的观点，也不一定非要详尽地了解数学推导过程不可。经济学和我们的生活的关系非常密切，从生活的基本道理出发，也可以理解经济学的基本原理。天下的学问原本是一家嘛。

当然，数学工具也不是毫无用处。有什么用呢?就是可以用来做定量的分析。如果不用数学方法，你可以理解经济学观点的实质，但是要想在实际经济研究中计算和预测经济情况，恐怕就会有所不便。好在经济学的基础理论中所用到的数学方法大都是初级知识，所以对于入门的人来说，有一些基本的数学知识为辅助就足够了。本书正是遵循着这个原则来写作的。

其次，注意做到逻辑清晰、思路一贯到底。

阅读时人们总是希望看书像看一棵大树一样：它枝干清晰，顺看主干，可以清清楚楚地找到每一条枝，每一片叶，这样才能对全书有整体地把握，而不希望在看一本内容很丰富的书时，感觉却像弯腰捡落叶，检几片，扔几片，再捡几片，捡到最后，只能捡到比较中意的一片两片，而且早巳不知道中意的叶子是从哪棵树、哪条枝上飘下来的了。经济学知识博大精深，涉及到经济生活的方方面面，而这些方方面面之间又是紧紧联系在一起的，所以学习时更需要有清晰的逻辑作为线索，这样不但可以使学习者有完整感、系统感，更重要的是，它给人一种合理的思路，使人能够顺畅地看下去、学下去，而这正是一些经济学教材尤其是某些外国经济学著作所缺少的。

比如说，西方教材的风格一般有两种：要么十分抽象，完全是概念之间的逻辑推理；要么十分活泼，思维跳跃，联想丰富。这两种风格中国学生都不太适应。他们觉得前者过于抽象枯燥，后者过于模糊不明。中国学生习惯于思路清晰的教材，一二三四分别排列整齐，每个概念的定义完整准确醒目，在论述过程中还要瞻前顾后，联系紧密，互相能组成一个完整的体系，论述语言也本能大枯燥。这大约是中国人思维的一种习惯吧，本书在写作的时候就比较注意这些问题。

再次，采用了中国化的形象的写作方式。

把教科书中洋味十足的例子用更合乎中国人理解力的例子来代替，这只是增强形象性的初步做法。更重要的是要把复杂的经济学理论用形象的例证、通俗的类比、富于人情味的譬喻来解说清楚，使人学起来有兴趣，并能加强理解力和加深记忆。这是本书最初的写作目的和基本的写作方式。

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最后，保持内容的完整性和深刻性。

前面我已经谈过，形象化决不是变肤浅。本书按照通行的教材的体例、顺序来写作，保留了西方经济学的基本原理和最基本的图示，并注意吸收了经济学的最新理论成果，把80年代以来的一些基本理论的新进展也写了进来，尤其参看了约瑟夫•E•斯蒂格里茨的《经济学》一书，那是美国较新的流行教材，以及其它的一些新的经济学著作。所以本书的内容基本上是比较新的，其难度和深度虽然比不上专门的经济学著作，但是也不在一般的经济学入门教材之下。要学习经济学的读者完全可以把本书作为一本西方经济学的教材来使用，也可以作为学习西方经济学的一本参考书来看，疑难之处，或者可以从中找到解释；简易之处，也可以从中得到更深的理解。这是我写作本书的美好的初衷。

图书封面

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