国际汉语教学案例争鸣

内容概要

朱勇，男，江苏泰州。北京外国语大学中文学院副教授，博士，硕士生导师。主要研究兴趣为国际汉语教育、第二语言习得，已在《世界汉语教学》《语言文字应用》和《语言教学与研究》等期刊上发表论文近30篇，主编有学界填补空白之作《国际汉语教学案例与分析》、《国际汉语教学案例实战问题争鸣》，还主编了汉语分级读物《中文天天读》（5级10册，英日韩多语版），合著有《对外汉语阅读教学与研究》《世界汉语教育史》等。

书籍目录

第一章教学环节

【1】你最担心的课堂状况有哪些?

【2】教学设备遇到故障怎么办?

【3】如何设计备课的环节?

【4】教案详略有讲究

【5】沟通从“心”开始

【6】学生的名字很重要

【7】如何上好零起点班的第一课?

【8】给学生起一个合适的中文名字

第二章教学与管理

【9】是否该问“听懂了吗?”

【10】不用外语照样行

【1 1】如何对待教材中的注释和举例?

【12】如何进行有效的复述练习?

【13】怎样设计生词练习中的提问?

【14】板书在左，多媒体在右

【15】怎样挑选难度合适的阅读材料?

【16】一个都不能少

【17】汉语辩论的话题选择

【18】中文歌曲知多少

【19】课堂上如何使用媒介语?

【20】应对质疑的好办法

【21】如何应对学生的敏感问题?

【22】课上让不让学生用手机?

【23】教师如何干预课堂问题行为?

【24】特爱回答问题的学生

【25】正确认识教学管理

【26】该怎么布置和检查作业?

【27】教学公平勿轻视

【28】每一位学生都能教育好

【29】遇到学生“表白”怎么办?

【30】中外教师如何开展合作教学?

第三章汉字教学

【31】第一节汉字课怎么上?

【32】汉字教学从哪里开始?

【33】笔顺的教学方法

【34】巧用汉字教学素材

【35】形近字教学

【36】简化字还是繁体字?

【37】写字还是打字?

【38】汉字也有“理”

【39】以字带词有实效

【40】有趣的汉字教学

第四章语言要素教学

【41】语音教学有误区

【42】语音教学中的汉字选用

【43】怎么教第四声?

【44】相似音能引起正迁移吗?

【45】生词讲解方式多

【46】先讲生词还是先讲课文?

【4"7】如何促进词汇的输出?

【49】如何把生词讲解清楚?

【49】语法教学的阶段性

【50】“把”字句的教学

【51】汉语没有礼貌?

第五章文化与跨文化交际

【52】如何讲解政治文化?

【53】国际汉语称谓教学

……

第六章语言技能教学

第七章少儿汉语教学

第八章商务汉语教学

“观点碰撞”参与者

作者简介

《国际汉语教学案例争鸣》既可以作为教材、培训材料使用，也可以作为课外阅读资源，主要适用于汉语国际教育专业的硕士生、外派志愿者、海内外新手教师以及广大国际汉语教学研究者等。本书围绕着《国际汉语教学案例与分析》设计的100余道思考题展开了较为细致的讨论、分析和扩展。这些问题大多是来源于真实的课堂案例，从具体问题出发，集中反映了国际汉语教师在海内外汉语教学过程中遇到的问题和挑战。本书对这些问题的解答进行了富有层次的梳理，透过这些分析和扩展，读者可以从点至面地了解、领会到不同的观点、方法、理论、概念，乃至学术流派。本书对国内外从事国际汉语教学的教师有很重要的指导意义。《国际汉语教学案例争鸣》整合了与海内外国际汉语课堂教学相关的100余个问题，并将这些问题按照语言要素教学、言语技能教学、分课型教学、各阶段教学进行分类。在每个具体问题下，本书都包含“观点碰撞”“理论广角”“延伸阅读”等几个板块，为读者展现了针对同一问题的不同的做法、观点，对这些做法和观点进行了客观的综合分析，为读者提供了必要的中英文阅读文章和书目。

 国际汉语教学案例争鸣下载