联合国教科文组织与全球教育治理

出版日期:2016-12
ISBN:9787519107221
作者:杜越
页数:194页

内容概要

现任中国联合国教科文组织全国委员会秘书长、教育部国家督学。
北京师范大学教育学博士,北京大学国际法硕士,巴黎第五大学教育学硕士,曾赴法国巴黎政治学院、新加坡国立大学李光耀政府管理学院进修。
长期从事多边外事工作,先后在联合国教科文组织秘书处、常驻联合国教科文组织代表团和中国联合国教科文组织全国委员会任职。2015年7月当选为联合国教科文组织协会世界联合会秘书长。
曾多次出席、主持国际教育会议,包括多届联合国教科文组织世界教育大会、世界高等教育大会、国际成人教育大会、国际职业技术教育大会等;积极参与了全民教育、九个人口大国(作为国家协调员)会议和项目协调工作,推动了亚太地区教育创新计划、亚太地区全民教育、可持续发展教育等重要项目活动。
曾兼任中国教育学会理事、中国成人教育协会副会长、中国教育国际交流协会理事、中国大学生体育协会副主席。
发表多篇教育论文,编著多本教育专著。

书籍目录

第一章 导 论
第一节 研究问题与研究意义
第二节 国内外研究现状
第三节 核心概念的界定
第四节 研究方法
第五节 研究思路与主体结构
第二章 联合国教科文组织实施全球教育治理的结构框架
第一节 概述联合国教科文组织实施全球教育治理的结构框架
第二节 联合国教科文组织的伦理使命与教育理想
第三节 联合国教科文组织的管理结构与运行机制
第四节 联合国教科文组织的全球教育治理
第五节 本章小结
第三章 联合国教科文组织实施全球教育治理的规范工具:决议及其效力
第一节 联合国教科文组织决议的概述
第二节 联合国教科文组织决议的类型
第三节 联合国教科文组织决议的“文治”式治理
第四节 联合国教科文组织决议产生效力的表现
第五节 联合国教科文组织决议对会员国的影响
第六节 联合国教科文组织决议对国际秩序的影响
第七节 本章小结
第四章 联合国教科文组织实施全球教育治理的典型案例:世界全民教育计划
第一节 全民教育治理的价值伦理使命
第二节 世界全民教育成为全球治理重要议题
第三节 世界全民教育的核心理念
第四节 世界全民教育的治理工具
第五节 本章小结
第五章 联合国教科文组织实施全球教育治理中的国家行动:中国的经验
第一节 中国与联合国教科文组织的关系:历史的视角
第二节 中国参与全球教育治理模式的初步探讨
第三节 立体参与:高层、地方与个人
第四节 多元化参与形式
第五节 参与效果:理念与政策变革
第六节 教育援助贡献
第七节 本章小结
第六章 关于全球教育治理的若干思考
第一节 对教育进入全球治理议程的理性审视
第二节 联合国教科文组织在全球教育治理中的比较优势
第三节 联合国教科文组织全球教育治理中的国家互动
第四节 全球教育治理的趋势与展望
参考文献
附录一:联合国教科文组织决议示例
亚洲和太平洋地区承认高等教育学历、文凭与学位的地区公约
二十一世纪高等教育世界宣言:愿景与行动
反对教育歧视建议
附录二:联合国教科文组织项目合同文本示例
附录三:有关全球教育治理的访谈记录示例
附录四:联合国教科文组织大事记
术语索引

作者简介

全球教育治理是国际社会各行为体通过协调、合作、确立共识等方式参与全球教育事业的管理,以建立或维持理想国际秩序的过程。全球教育治理的有效实施一方面有赖于各种治理主体的成熟与发展,另一方面则在于成熟且富于创新性的治理机制的产生和培育。
作为政府间的国际组织,联合国教科文组织拥有产生理念、明确问题、设定议程、说服疑虑、制定行为标准以及确立国际准则的力量,它所采取的方法和工具非常适合于当前教育领域的全球治理,并使该组织的作用不断得到彰显。
本书梳理了联合国教科文组织的全球治理框架、治理工具,以全民教育议程为例,概括了其全球治理实践,并着眼于中国在全民教育计划中与联合国教科文组织的互动,探析了国家层面的行动策略,最后对联合国教科文组织在全球教育治理中的角色做出了评价,展望了全球教育治理的未来发展趋势。


 联合国教科文组织与全球教育治理下载



发布书评

 
 


 

外国儿童文学,篆刻,百科,生物科学,科普,初中通用,育儿亲子,美容护肤PDF图书下载,。 零度图书网 

零度图书网 @ 2024