中日法律词汇对比研究

章节摘录

版权页：   插图：   （38）再有，政府号召牧民有限放牧，爱护家园，但他们还是照放不误，因为这片草场不是他家的，也就是说政府没有规定清晰的产权，他没有必要去珍视这片“你我共有的家园”。这些教训，今天似乎还是到处都有。 （39）《意见》规定了对外发债的审批管理办法。 （40）这部法首先要规定银行保密的内容，客户的哪些相关信息是保密的，然…… （41）这项协议规定了一系列解决中东地区用水问题的方案，其中包括建立不同规模的海水淡化设施及循环用水装置等。 （42）估计是为打破平均主义，动员捐赠前，学校一般都要组织教师学习来自上级的文件，里面详尽规定了不同级别干部应捐赠的具体数目，如厅级多少，处级多少，科级多少； （43）一些教师为了完成学校分配的捐款任务，往往对学生规定捐款数额，对多捐的表扬，或是列出排行表，或是给挂小红旗，刺激学生多捐款； （44）主审微软反垄断案的杰克逊法官日前宣布，该案制订处罚方案阶段的听证会将在5月24日举行，旨在使该案能够尽快进人上诉阶段。不过，杰克逊法官并没有为自己作出最终的处罚裁决规定具体日期。 （45）据悉，我省今年硕士研究生考生的考试成绩总体较好。按教育部规定的复试条件，我省近半数招生单位符合复试条件的考生超过其招生规模，生源最好的超出500多人； （46）在国外，许多国家都规定了与储蓄实名制有关的银行责任的法律，如澳大利亚的《金融交易法》等。 通过以上的例句以及例句的数量，我们可以看出，汉语的“规定”一词多与短语相结合使用。如果宾语是名词，就只能是能够转化为寸变动词的名词。 第四节 日语教学指导上的注意点 根据各自与其相结合的宾语的不同，汉语中的“规定”与日语中的“规定”分别具有以下特征。 1.汉语中的“规定”多与短语相结合，而日语中极少有“规定”与短语相结合的例子。在本次调查中抽选出的36个日语例子中，宾语为短语的仅有1例。与此相对，在162个汉语例子中，与宾语相结合的却占138例。

书籍目录

前言 序章 第一节本研究的目的及意义 第二节本研究的主要内容和研究方法 第三节本研究法律词汇的遴选方法 第四节本研究的考察对象 第五节法律用语词典的词条 第一章法律日语教育现状及相关先行研究 第一节法学专业大学和设有法学系的大学的历史与现状 第二节中国的日语教育现状 第三节法学专业的日语教育现状 第四节专业日语教育与法学日语教育 第二章构词法 第一节日语构词法的相关研究 第二节汉语构词法的相关研究 第三节词的构成类型之比较 第四节本研究的构词法观点 第三章法律词汇的语种特点及一字汉语词、二字汉语词 第一节法律用语词典的总词条数 第二节法律用语辞典中的词条的语种分布比例 第三节“日•中篇”中的汉语词特征 第四节“汉•日篇”中的汉语词特征 第五节一字汉语词 第六节二字汉语词 第七节关于一字汉语词、二字汉语词的日语教学指导 第四章三字汉语词的法律用语 第一节各词典中三字汉语词的数量以及所占比例 第二节三字汉语词中的单纯词 第三节复合词的三字汉语词 第四节三字汉语词的词构成 第五节中日法律用语中三字汉语词的形态差异 第六节关于三字汉语词的日语教学指导方法 第五章四字汉语词的法律用语 第一节各词典中四字汉语词的数量及其所占比例 第二节四字词的单纯词 第三节四字词的复合词 第四节日语Ⅰ型四字汉语词的构词形式 第五节四字汉语词的构词法 第六节中日法律用语中的四字汉语词的形态比较 第七节日语四字汉语词的教学指导 第六章五字汉语词以及五字以上汉语词的法律用语 第一节中日五字汉语词词条数、位次和比例的比较 第二节五字汉语词的复合词 第三节中日五字汉语词构词法比较 第四节日中法律用语中五字汉语词形态上的异同 第五节五字汉语词的日语教学指导探讨 第六节六字汉语词 第七节七字汉语词 第八节八字以上的汉语词 第七章法律用语词典中的和语词、混合词、外来词 第一节三类法律用语词典中的和语词 第二节三类法律用语词典中的混合词 第三节三类法律用语词典中的外来词 第四节法律用语和语词、混合词、外来词的日语教学 第八章中日S类同形词 第一节S类同形词词条数、所占比例及个中问题 第二节“规定”一词的相关词典解释 第三节“规定”一词的词义 第四节日语教学指导上的注意点 第九章日中法律用语同形词词源考察——以“裁判”、“审判”为例 第一节考察同形词词源的目的 第二节日语词汇“裁判” 第三节汉语的“裁判” 第四节关于“审判”一词 第五节日语教学指导上的留意处 终章 参考文献

编辑推荐

《中日法律词汇对比研究》中随着中日两国贸易的发展，对于既擅长日语，又精通中日两国法律的新型复合型人才的需求也越来越强。但是目前，在中国和日本，从事法律日语研究尤其是中日法律语言对比研究的学者很少，在日本留学的法学专业的中国留学生也找不到专门为法学专业人员编写的日语教材。

作者简介

《中日法律词汇对比研究》从服务于日语教学的角度出发，进行了汉语和日语的比较考察，运用中日语言对比的办法，分11章分析和探讨了中日法律词汇。首先阐述了该研究的目的及意义，并介绍了目前日语法律人才的培养现状及该领域的先行研究，总结了中日两种语言词汇构成的各种分类方式；其次以市面出版发行的三种法律词典为研究对象，对日语法律术语中的汉语词按二字、三字、四字、五字及五字以上的分类进行了分析且和汉语进行了对比，并提出了针对不同类型的词汇在日语教学指导方面的具体操作办法；最后对全书进行了总结，并提出了今后的研究发展方向。

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