鳄鱼兄弟
出版日期:2017-1
ISBN:9787564525916
作者:【法】 戴尔芬•佩雷
页数:32页
内容概要
戴尔芬•佩雷（Delphine Perret）
法国新锐童书作家、插画家，毕业于斯特拉斯堡艺术学校。她的作品呈现极简主义的风格，善于发掘文字与图像、真实生活与自由想象之间的关系。现在她住在法国的里昂，有一座自己的画廊。
译者：
树才，著名诗人、翻译家。1965年生于浙江，毕业于北京外国语学院法语系。1990至1994年任中国驻塞内加尔使馆外交官，现任职于中国社会科学院外国文学研究所，出版有诗集、译著多部。2008年获法国政府颁发的“教育骑士”勋章。现居北京。
作者简介
乔治和佩德罗是一对表兄弟，
他们一个是短吻鳄，一个是鳄鱼。
不过，他们经常被孩子们搞混，
这可真让他们受不了！
于是，他们决定离开丛林，
去寻找那些粗心大意的小孩，
打算吃掉那么一两个（为了教训教训他们！）。
他们走了很远的路，终于来到了一所学校，
这里有很多可爱的孩子，
那么接下来会发生什么呢？
幽默精彩而富有科学精神的故事，
让孩子们彻底搞清楚“短吻鳄”与“鳄鱼”的区别所在！
发布书评
精彩书评 (总计4条)
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最近小宝同学在读《DOUBLE TROUBLE》，关于双胞胎麻烦的一本书。其实不光双胞胎会让人有分辩不清的麻烦，还有许多其他的情况。比如这本由青豆书坊出品，郑州大学出版社出版的《鳄鱼兄弟》。 本绘本由法国作家，插画家戴尔芬佩雷所作，由著名诗人、翻译家树才翻译。 如果你只凭书名，便认知这是关于两只鳄鱼的故事，那可就大错特错了。不信？那就翻开书，同我一起去看看吧。 故事里的主角是乔治和佩德罗，他们一个是短吻鳄，一个是鳄鱼。请注意他们可不是两只鳄鱼，他们只是表兄弟。不过因为常常有人把他们搞混，让他们受够了。这些张冠李戴简直太糟糕了。他们想让人们能认出来，谁是谁。于是他们决定去教训一下那些不长记性的孩子，怎么教训呢？呃，打算吃掉。他们两个打的主意倒是不错。 上哪里找不长记性的孩子？乔治和佩德罗决定到学校。学校是学知识的地方，那里孩子最多，乔治和佩德罗选择了这里，真是太明智了。但是似乎他们低估了那些不长记性的孩子，结果事情并非像他们想象的那么样。 想象一下，我们的学校生活，是什么样的：老师上课，同学们听讲；一排排的课桌，一排排的椅子；有认真听讲的，有调皮捣蛋的；有惹老师生气的，有被老师批评的……总之，这就是学校。而乔治他们所来的学校，和我们孩子们的学校一样。孩子看着画面，就深有同感，指着说，这可真像某某某。可见作者将这些学生的动作细致之处，描述的非常到位。 作者将想象与真实生活相融合。在图画中，我们可以看到许多生活中常见的物品，马桶，纸，洗澡用品等等，而随处可见的乱七八糟的东西，可知乔治他们似乎也和我们的孩子一样，喜欢乱放乱扔。如果孩子觉得画面太乱了，那么正好，也可以让他们学会动手收拾，不要让他们的周围也跟书上一样乱。 整个绘本的画面非常简洁，作者没有过度用色彩来装饰故事，恰是这样，更加突出文字。这种极其简约的风格，倒是也很有意思。绘本是集图画与文字于一体，融知识道理于其中。在幼儿期阅读，无形之中就将这些传递给孩子，让他们轻松掌握。而这本书正是将动物中分类科目分类这个科学知识点教给孩子。爬行纲，鳄目中分为鳄鱼，短吻鳄，长吻鳄等。说实在这种偏冷门知识，还是非常有趣的，为孩子将来学习其他纲，其他目打下基础。 总之这是一本非常幽默有趣的科学绘本，乔治他们是希望孩子们不要再把他们弄混了，读完后，你分得清了吗？ -
看到《鳄鱼兄弟》时，第一个感觉是：短吻鳄乔治很勇敢，他为了证明自己敢于发出自己的声音，并愿意去做一些事情来证明，来表现自己和别人的不同。大声的说出“我是我，这样的才是我！”很多时候，很多人都不能大声的表达自我，因为都不知道自己真实的样子是怎样的，或者说，根本不知道自己是谁。大人的世界里很多人隐藏自己的声音，自己的形象，所以有了随大流的现象。多久都听不到自己的声音了，多久都没有重视自己的内心了，当站在人前，还有多少人知道自己与别人的不同，还有多少人愿意为了被误解而澄清？即使暗夜自问，也不知道自己的不平凡和神奇在什么地方。所以，很多时候，我们都不能确定自己存在的价值，更无法感知生命的美好。书里的短吻鳄我好欣赏你，为了表达自我，你不只是表达不满，还愿意真实的展现自己。是你让我看到，表达自己很重要，确认自己很重要。确认别人，尊重别人也非常的重要。每个人都希望别人看到真实的自己。真正的看到他的存在。书里鳄鱼问路的礼貌。课堂上小女孩若丝菲娜面对鳄鱼没有恐惧，面对老师的不理睬依然镇定的坚持表达，都让我看到了确定自己的力量。当鳄鱼和短吻鳄将来意说明，学校里为他们准备了一个活动周，从近距离观察他们的不同。这样的课堂学生怎么会选择逃离？、现实里枯燥的讲解，粗暴的老师，除了镇压和控制，老师没有其他的招式，这样的方式怎么可能满足充满好奇的孩子的心呢？讲解一个理论，一个概念，对孩子来说他们必须通过摸、看、闻、听，甚至品尝，才能在大脑里形成记忆，才能真正的算是学到了。而纯粹的灌输和文字记忆对孩子来说是非常困难和无意义的。当活动周结束，鳄鱼兄弟们要返回家中，因为家里还有需要他们去做的事情。作者提醒了孩子们关于时间的界限，一件事情结束，该回家的时候还是要回家，生活还是要回到主轨道上来。故事的结尾部分，鳄鱼收到了若丝菲娜的感谢信，提到也给短吻鳄寄出了一封信，但是没有收到回信。我读了好几遍才恍然发现，若斯菲娜为什么没有收到回信。因为邮递员还没有学会区分他们........哈哈哈难怪鳄鱼说：他的清净日子要到头了！哈哈哈........... -
鳄鱼兄弟讲的是一个求知的故事。短吻鳄乔治不愿意总被当作“鳄鱼”，于是和表格佩德罗一起去学校里找孩子们给自己正名。在佩德罗看来，正是学校里的孩子们把他们的身份搞混了。乔治和佩德罗穿越丛林来到城市的学校里，想不到倒霉的乔治一进学校就招惹到了一个厉害的小姑娘。它的大嘴咬到了若丝菲娜的脚，被柔道橙带段位的若丝菲娜一拳打在肚皮上，“嘭”的一声整个身体腾空飞起，最后“啪”的一声头朝下贴在了教室墙壁上。而机智的佩德罗则躲在柜子后面逃过了一劫。好玩的事情发生了，学霸泰奥迪尔通过查阅自然科学大书分辨了鳄鱼和短吻鳄，佩德罗向大家展示了带蹼的脚掌，脊背皮肤上的麟块，还有自动闭合的鼻孔。孩子们把乔治带到了医务室，并给他绑上了漂亮的绷带。学校里还为鳄鱼和短吻鳄组织了热闹的活动周。并送给鳄鱼们滑板车让他们回去的更方便。回家后，小朋友的信寄来了，不出所料，他们把短吻鳄乔治误会成了凯门鳄。于是，打开门，他又看到了一脸郁闷的乔治。这个故事的意义肯定不是让我们学会区别不同品种的鳄鱼，这是一本会让更多孩子问“为什么”的绘本，是让我们和孩子一起去寻找问题的答案的绘本。为什么乔治不想被认为是鳄鱼？鳄鱼有哪些种类？鳄鱼的习性有什么区别？生长环境又有哪些区别？这，才是这本绘本的意义所在，通过一本书打开了一扇知识的大门，打开了小朋友们求知的欲望，让小朋友们学会问什么，让他们自己去寻找答案，这是一个成功的教育者所要思考的问题。反观我们国家填鸭式的教育，老师家长忙不迭地把各种知识灌输给小朋友们掌握，却忘了培养他们思考的能力。很多时候，我们总是粗暴地打断小孩想要问为什么的欲望，告诉他们这一切本来就是这样，学会掌握就行了。久而久之，小孩子变得不会思考，不会质疑，不会学习，而这种能力，在他们开始启蒙的时候就被我们深深扼杀了呀。看完这本绘本，其中的寓意值得我们每一个家长深思。
精彩短评 (总计5条)
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一个充满科学精神与法式幽默的故事，让孩子们在开怀大笑中学会“探究”事物之间的区别，领会准确观察和表达的重要性。
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喜欢这个绘本的画风，感觉很清新，鳄鱼没有实际那么可怕，孩子翻着书，看的很有兴趣。 -
特别棒的绘本，不得不佩服外国的绘本极丰富的创造力和想象力，完整的细节引导并鼓励孩子热爱生活、亲近自然、喜欢动物，在阅读的过程中培养孩子专注观察、勇敢友善、科学精神等良好习惯与品质。足够的留白，让孩子进一步去探索未清晰的答案和世界，这就是优秀的绘本应有之义吧。 -
《鳄鱼兄弟》讲的就是鳄鱼家族里发生的一个小故事——短吻鳄（alligator）乔治不愿意总被当做“鳄鱼”（crocodile），于是和表哥鳄鱼佩德罗一起去学校里找小孩子们给自己“正名”。
这是一本会让孩子问更多“为什么”的绘本，也是让你和孩子一起寻找那些答案的绘本。是的，不是那个答案，而是那些答案。这是鳄鱼兄弟佩德罗和乔治想要讲给孩子们的故事。
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为了让小朋友们搞清楚鳄鱼跟短吻鳄之间的区别，我跟儿子特意读了导读手册的内容呢，在这里把鳄鱼的分类讲得非常清楚了，我家小子也是能看得懂的。我觉得这本绘本真的是非常棒的呢，不仅让小朋友们读到一个有趣又好玩的故事，还让小朋友们知道了关于鳄鱼的科普知识了呢。