高分过关1000题

章节摘录

教育学第一章　教育与教育学专题7：当代教育学的发展（1）马克思主义的诞生和在全世界的传播，是近世纪人类思想史上最重要的事件。马克思主义作家虽然没有教育学方面的专著，但他们对教育都非常关心，有许多精辟的教育论述，指导着马克思主义教育学的编写。在马克思主义的思想体系中，揭示了教育与社会关系的本质联系，社会发展水平与教育发展水平的一致性，强调无产阶级掌握全人类的知识、通晓现代科学才能拥有全世界的意义。特别是马克思主义提出了人的全面发展的理想，揭示了生产力发展水平和社会阶级偏见造成人的片面发展的障碍，要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机相结合，将社会发展与个人发展有机相结合。  （2）1939年，苏联教育理论家凯洛夫以马克思主义理论为指导，编写《教育学》一书。该书系统地总结了苏联20世纪二三十年代的教育经验，基本吸收了赫尔巴特的教育思想，把教育学分成总论、教学论、德育论和学校管理论四个部分，其主要特点是：重视智育在全面发展中的地位和作用，认为“学校的首要任务，就是授予学生以自然：社会和人类思维发展的深刻而确实的普通知识”，形成学生的技能、技巧，并在此基础上发展学生的认识能力，培养学生的共产主义人生观；肯定课堂教学是学校工作的基本组织形式，强调教师在教育和教学中的主导作用。该书于1951年被译成中文，成为我国教育工作的指导思想，对我国教师产生过重大影响。凯洛夫的教育学在国家行政领导与学校的关系上，忽视了学校的自主性；在学校与教师的关系上，忽视了教师的自主性；在教师与学生的关系上，忽视了学生的自主性；过于强调了课程、教学大纲、教材的统一性和严肃性，忽视了它们的灵活性和不断变革的必要性。……

书籍目录

教育学　第一章　教育与教育学　第二章　小学教育　　第三章　教育与个人的发展　第四章　学生与教师　第五章　课程　　第六章　教学（上）　第七章　教学（下）　第八章　德育　第九章　班主任工作　第十章　课外活动教育心理学　第一章　教育心理学概述　　第二章　小学生的心理发展与教育　　第三章　学习的基本理论　第四章　学习动机　第五章　学习的迁移　　第六章　知识的学习　第七章　技能的形成　第八章　学习策略　第九章　问题解决与创造性　第十章　态度与品德的形成　第十一章　心理健康教育　　第十二章　教学设计　第十三章　课堂管理　第十四章　教学测量与评价　第十五章　教师心理

作者简介

高分过关1000题（含教育学、教育心理学 适用于小学），ISBN：9787562237143，作者：蒋长好 主编

图书封面

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