专业数学

章节摘录

插图：二、几种复合逻辑运算三种基本逻辑运算简单，容易实现。但是，实际的逻辑问题比基本逻辑运算要复杂得多。所以常把“与”“或”“非”三种基本逻辑运算合理地组合起来使用，这就是复合逻辑运算。与之对应的门电路称为复合逻辑门电路。常用的复合逻辑运算有“与非”运算、“或非”运算、“与或非”运算、“异或”运算、“同或”运算等。1.“与非”逻辑“与非”逻辑是把“与”逻辑和“非”逻辑组合起来实现的，它先进行“与”运算，再把“与”运算的结果进行“非”运算。其逻辑可描述为：“输入全部为1时，输出为0；否则始终为1”。“与非”逻辑的真值表（以二变量为例）如下表所示。

前言

为进一步规范技工院校公共课教学，提高学生思想道德水平和文化素质，人力资源和社会保障部职业能力建设司于2010年4月颁布了《技工院校公共课设置方案》（以下简称C8-案》）和德育等4门公共课课程标准。《方案》对专业数学课作出了具体的要求。《方案》要求初中起点的中级班以及初中起点的高级班的中级阶段，在开设数学（基础知识）课程的基础上，按照专业需求的不同分别开设数学（一般专业）、数学（机械建筑类专业）、数学（电工电子类专业）等课程；要求初中起点的高级班在其高级阶段以及高中起点的高级班，在开设高等数学及应用课程的基础上，按照专业需求的不同分别开设专业数学（机械建筑类专业）、专业数学（电工电子类专业）等课程。根据《方案》的要求，我们组织了优秀的数学及相关专业的一线教师，在充分调研的基础上编写了技工院校高级班专业数学系列教材，包括《专业数学（机械建筑类）》《专业数学（电工电子类）》。在教材的编写过程中，我们始终坚持了以下基本原则：一是从生产实际出发，分析职业需求，选取合理的教学内容，体现出应用数学工具解决专业问题的要求，同时，兼顾培养学生基本的数学思维方法，提高其综合素质。二是在结构安排和表达方式上，强调由浅入深，循序渐进，以生产、生活中的实例引入数学概念、模型，讲解数学概念、理论，并且通过解例题、习题锻炼学生处理实际问题的能力。三是强调以学生为主体的教学理念，注重教学的互动性，设置了“知识链接”“提示”“想一想”等栏目，以启发和引导学生自主学习，激发他们的学习热情。教材的编写工作得到了江苏、河北等省人力资源和社会保障厅及有关学校的支持和帮助，在此表示衷心的感谢。

书籍目录

第一章　代数基本运算
　　§1—1　方程组的应用
　　§1—2　流程图
　　§1—3　计算器的应用
第二章　三角函数及其应用
　　§2—1　诱导公式
　　§2—2　解直角三角形及其应用
　　§2—3　两角和与差的三角函数
　　§2—4　正弦型函数图像及应用
第三章　复数及其应用
　　§3—1　复数的运算
　　§3—2　正弦量的复数表示
第四章　逻辑代数基础
　　§4—1　数制与码制
　　§4—2　逻辑函数及其表示法
　　§4—3　逻辑代数的公式化简
第五章　微分方程及其应用
　　§5—1　可分离变量的微分方程
　　§5—2　一阶线性微分方程
　　§5—3　二阶微分方程

编辑推荐

《专业数学(电工电子类)》是全国高级技工学校技师学院公共课教材。

作者简介

《专业数学(电工电子类)》的内容有：代数基本运算、三角函数及其应用、复数及其应用、逻辑代数基础、微分方程及其应用。《专业数学(电工电子类)》由华玉良、朱东文、刘静、恽琦编写，华玉良主编。

图书封面

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