中国古代教学活动简史

内容概要

熊明安，四川遂宁人，西南大学教科所教授，国务院政府特殊津贴专家。主要研究领域：专题教育史、断代教育史、教育通史、教育思想史、地方教育史、学校教育史等。先后主持省部级科研课题5项，主编学术著作16部，有11项科研成果获得省部级以上奖奖励。出版了《中国高等教育史》《中华民国教育史》《中国教学思想史》《四川教育史稿》《中国近现代教学改革史》《中国近现代教育实验史》等10多部专著，发表论文60余篇。

熊 焰，重庆人，教授，广东第二师范学院成人教育学院院长。主要研究领域：学校管理研究、教师专业发展与教师教育研究、外国教育史研究等。主持和参与的国家、省规划科研课题项目10多项。先后在《课程•教材•教法》《华东师范大学学报（教育科学版）》《教育发展研究》《中国教育学刊》等学术刊物上发表论文30余篇。出版了《校本教师专业发展研修手册》《校本培训：教师专业发展》等10多部专著。

书籍目录

引言/ 1

第一章夏、商、西周时期的教学活动/ ●

第一节夏朝的教学内容/ ●

第二节商朝的教学内容/ ●

第三节西周的教学内容/ ●

一、 政治伦理课程“礼” / ●

二、 综合艺术课程“乐”/ ●

三、 军事训练课程“射”、“御” / ●

四、 基础文化课程“书”、“数” / ●

第四节夏、商、西周的教学形式、方法和教师、学生及其活动/ ●

一、教学形式与方法/ ●

二、教师和学生及其活动/ ●



第二章春秋、战国时期私学教学活动和学者们的

教学主张/ ●

第一节春秋时期的教学内容/ ●

一、老子的教学内容主张/ ●

二、孔子私学的教学内容/ ●

三、墨子私学的教学内容/ ●

第二节战国时期的教学内容/ ●

一、孟子私学的教学内容/ ●

二、荀子私学的教学内容/ ●

三、庄子的教学内容主张/ ●

四、黄老学派的教学内容/ ●

五、商鞅的教学内容主张/ ●

六、韩非的教学内容主张/ ●

第三节春秋、战国时期的教学组织形式与方法/ ●

一、教学组织形式/ ●

二、教学方法/ ●

第四节春秋、战国时期的教师和学生及其活动/ ●

一、教师/ ●

二、学生/ ●

三、学生活动/ ●

第三章秦朝学校的教学活动/ ●

第一节教学内容/ ●

一、“吏学”的教学内容/ ●

二、“吏师”施教的教学内容/ ●

三、私学的教学内容/ ●

第二节教学组织形式与方法/ ●

一、教学组织形式/ ●

二、教学方法/ ●

第三节教师和学生及其活动/ ●

一、教师和学生/ ●

二、学生活动与“焚书坑儒”/ ●

第四章西汉学校的教学活动/ ●

第一节教学内容/ ●

一、中央官学的教学内容/ ●

二、中央官学内容的确定及其变化/ ●

三、地方官学的教学内容/ ●

四、私学的教学内容/ ●

第二节教师及其活动/ ●

一、官学教师的选拔任用/ ●

二、官学教师的教学及其活动/ ●

三、私学教师的教学及其活动/ ●

四、师生关系/ ●

第三节学生及其活动/ ●

一、太学生的来源与发展/ ●

二、太学学生的活动/ ●

第五章东汉学校的教学活动/ ●

第一节教学内容/ ●

一、 中央官学的教学内容/ ●

二、 地方郡国学的教学内容/ ●

三、 私学的教学内容/ ●

第二节教师和教学活动/ ●

一、 官学教师的选拔任用/ ●

二、 教师的教学与活动/ ●

三、 师生关系/ ●

第三节太学的学生及其活动/ ●

一、 太学学生的入学选拔概况/ ●

二、 太学生的出路/ ●

三、 太学生的学习生活概况/ ●

四、 太学生的政治活动/ ●

第六章魏晋时期学校的教学活动/ ●

第一节三国、两晋、十六国的教学内容/ ●

一、 官学的教学内容/ ●

二、 私学的教学内容/ ●

第二节三国、两晋、十六国的教师及其活动/ ●

一、官学教师的选拔任用/ ●

二、教师的教学及其活动/ ●

第三节三国、两晋、十六国的学生及其活动/ ●

一、学生概况/ ●

二、学生活动/ ●

第七章南北朝时期学校的教学活动/ ●

第一节南朝的教学内容/ ●

一、官学的教学内容/ ●

二、私学的教学内容/ ●

第二节北朝的教学内容/ ●

一、官学的教学内容/ ●

二、私学的教学内容/ ●

第三节南北朝的教师和学生/ ●

一、教师及其教学/ ●

二、学生与活动/ ●

第八章隋朝学校的教学活动/ ●

第一节教学内容/ ●

一、中央官学的教学内容/ ●

二、地方官学的教学内容/ ●

三、私学的教学内容/ ●

第二节教师和学生/ ●

一、官学教师的待遇/ ●

二、官学学生的待遇/ ●

第三节教师的教学和学生活动/ ●

一、教师的教学/ ●

二、学生活动/ ●

第九章唐朝学校的教学活动/ ●

第一节教学内容/ ●

一、中央官学的教学内容/ ●

二、地方官学的教学内容/ ●

三、统一经学教学内容/ ●

四、私学的教学内容/ ●

第二节教师的教学及活动/ ●

一、教师的政治地位和待遇/ ●

二、教师的教学和活动/ ●

第三节学生及其活动/ ●

一、入学标准/ ●

二、生活待遇/ ●

三、毕业后的出路/ ●

四、学生的活动/ ●

第十章宋朝学校的教学活动/ ●

第一节教学内容/ ●

一、中央官学的教学内容/ ●

二、地方官学的教学内容/ ●

三、私学和书院的教学内容/ ●

第二节教师和教学活动/ ●

一、教师的选拔任用/ ●

二、教师的教学/ ●

第三节学生及其活动/ ●

一、入学资格和定额/ ●

二、生活待遇和毕业后的出路/ ●

三、学生的活动/ ●

第十一章辽朝学校的教学活动/ ●

第一节教学内容/ ●

一、中央官学的教学内容/ ●

二、地方官学的教学内容/ ●

三、私学的教学内容/ ●

第二节教师教学和学生活动/ ●

一、教师的选拔和任命概况/ ●

二、教师的教学概况/ ●

三、学生及其活动/ ●

第十二章金朝学校的教学活动/ ●

第一节教学内容/ ●

一、中央官学的教学内容/ ●

二、地方官学的教学内容/ ●

三、私学的教学内容/ ●

第二节教师和学生/ ●

一、教师的品级与选拔任用及考核/ ●

二、学生名额与入学条件/ ●

三、官学经费和学生待遇/ ●

四、教师教学和学生活动/ ●

第十三章元朝学校的教学活动/ ●

第一节教学内容/ ●

一、中央官学的教学内容/ ●

二、地方官学的教学内容/ ●

三、书院的教学内容/ ●

四、私学的教学内容/ ●

第二节教师和教学/ ●

一、教师的职责和选拔条件及任免概况/ ●

二、教师的品级和待遇/ ●

三、教师的教学/ ●

第三节学生及其活动/ ●

一、入学条件及名额/ ●

二、生活待遇和出路/ ●

三、学习、学术活动与社会服务活动/ ●

第十四章明朝学校的教学活动/ ●

第一节教学内容/ ●

一、中央官学的教学内容/ ●

二、地方官学的教学内容/ ●

三、书院的教学内容/ ●

四、私学的教学内容/ ●

第二节教师和教学/ ●

一、教师的选拔任用/ ●

二、教师的政治地位和待遇/ ●

三、教师的教学/ ●

四、教师的活动/ ●

第三节学生及活动/ ●

一、入学条件与名额/ ●

二、生活待遇和毕业出路/ ●

三、社会服务和政治活动/ ●

第十五章清朝初年至鸦片战争前的学校教学活动/ ●

第一节教学内容/ ●

一、中央官学的教学内容/ ●

二、地方官学的教学内容/ ●

三、书院的教学内容/ ●

四、私学的教学内容/ ●

第二节教师和教学活动/ ●

一、教师的选拔任用与待遇/ ●

二、教师的考核与升迁/ ●

三、教师的教学与活动/ ●

第三节学生及其活动/ ●

一、学生入学条件和名额设置/ ●

二、学生待遇和毕业出路/ ●

三、学生活动概述/ ●

结束语/ ●

一、教师的选拔任用考核升迁认真严格/ ●

二、教师地位高，待遇优厚/ ●

三、教学内容逐步发展，课程开设遍及各个学科/ ●

四、教学形式与方法多样灵活/ ●

五、学生入学条件逐渐向平民倾斜/ ●

六、学生积极参与维护社会正义、反对贪污腐败和保卫国家民族利益的斗争/ ●

七、官立学校学生待遇和毕业出路/ ●

八、官立学校的经费来源的初步探讨/ ●

后 记/ ●

作者简介

《中国古代教学活动简史》是他不懈钻研、勤勉耕耘的成果。熊明安教授长期致力于教育史研究和教学工作，在学界享有很高的声誉，在我国漫长的历史长河中，古代教学经历了怎样的发展阶段，人们的教学活动到底如何开展，作者查阅大量相关史料研究发现，古代学校教学和学生活动，随着社会发展和王朝更替，以及思想、学术的演进，大致经历了夏、商、西周、春秋战国学校教学和学生活动萌芽、诞生期，秦朝、西汉和东汉朝学校教学和学生活动形成期，魏、晋、南北朝、隋朝、唐朝学校教学和学生活动基本定型期，宋、辽、金元朝学校教学和学生活动变革、发展期，明朝、清朝学校教学和学生活动逐渐衰落期。在我国古代学校里，教师的选拔任用考核升迁认真严格；教师地位高待遇优厚；教学内容逐步发展课程开设遍及各个学科；教学形式与方法多样而灵活；学生入学条件逐渐向平民倾斜；学生积极参与维护社会正义、反对贪污腐败和保卫国家民族利益的活动。这一研究具有很高的学术价值，它填补了学界对我国古代学校教学活动研究的空白，有利于促进教育史学科的发展、深化教育史学科的研究。

《中国古代教学活动简史》多角度立体聚焦古代学校教学活动的历史渐变，带着读者穿越时空隧道，徜徉于古代学校师生唱和、弦诵一堂的生动场景中，领略名师大儒都讲质疑问难、求学士子不畏强权事事关心的风采，体味传统士大夫“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”的情怀。

《中国古代教学活动简史》科学严谨地探究、总结古代教学活动的变迁规律有助于人们建构起对古代学校的正确观念，进而从中吸取历史的经验教训，推陈出新、古为今用，为我国教育事业的改革发展提供借鉴和参考。

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