中外家庭教育经典案例评析100篇

章节摘录

每一个父母都望子成龙，不惜在孩子身上投资，把最流行的玩具搬回家，给孩子报这个智力开发班，那个智力开发班.但研究人员发现，这些都不是开发儿童智力的最好方法，要想使自己的孩子长成聪明而健康的孩子，最佳的选择是花时间和他们一起玩。但是，在竞争如此激烈的世界中，很多家长都如案例中的作者一样，为了生计而不知疲倦地工作着、忙碌着。大家赚的钱越来越多，可是陪孩子的时间却越来越少。而这一切似乎都是为了孩子，为了自己的小家。好像只有不停地工作，不停地提高家庭经济收入，才能为孩子创造丰富的世界，满足孩子的需要，为其成长打下良好的基础。的确，孩子成长需要一定的物质基础，但是，孩子的健康成长还需要另一个更重要的基础——精神基础。美国心理学家马斯洛认为，人的需求可以分为五类，即生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求，这五类需求依次由低到高排列.当人某一层次的需求相对满足了，就会向高一层次发展。相应的，获得基本满足的这一层次的需求就不再是一股激励力量。所以，如果孩子的生理需要和安全需要得到满足后，他们就会向社交的需要迈进，即他们渴望得到父母、家庭、团体、朋友的关心和爱护，他们渴望家人传递的亲情、友情，渴望父母的信任。特别是年龄较小的孩子，他们更需要和父母进行亲密的接触，他们除了满足自己的感情需要外，还需要从和父母的接触中获得安全感。孩子的这种情感需要比生理和安全需要更细微、更难捉摸，家长也因此更容易在生活中忽略了孩子的这种需要。

前言

因为主持“教师实践性知识研究”课题的缘故，我和课题组的20余名成员在进入一线教学实践的同时，也收集了一些精彩生动的教育案例，试图从中“挖掘”教师的实践性知识。课题进行之初，即2006年，我们组成了“案例分析”小组专门进行案例的收集和撰写工作，与其他两个小组（“文献组”和“本土概念组”）一起进行研究的准备工作。在这个过程中，课题组成员王红艳推荐了她和魏薇教授等人一起编著的《中外教育经典案例评析》这本书，并在课题会上组织大家集体讨论了“教师的腰围”等几个精彩案例。作为分析、解剖教师实践性知识的先锋“麻雀”，这些案例对课题组的研究工作颇有启发。出版四年之后，编著者又对本书进行了修订，重新编排和增删了有关案例，并对原来的评析进行了修改。相信新编著的“中外教育经典案例评析100篇”丛书定能给我们更多的启发。

书籍目录

序前言家教观念篇珍视属于每一个孩子的“童年”草还会长出，孩子的童年不会再来我们是在养孩子，不是在养花呵护那一点点光游戏着的童年爸爸，我买你一小时的时间我的爸爸让孩子像野草一样自由生长父母之爱深如海，爱的境界天壤之别抉择爱身后的眼睛爱的力量父亲的道歉爱的陷阱谁之过?由一块糖带来的今天我要掐死你她当然在家精彩极了和糟糕透了用智慧之石，叩开教育艺术之门招聘：完美的父母自然后果法的魔力惩罚的艺术孩子犯错误以后失意的孩子也需要帮助父子之战和谐的家庭，铸就孩子爱的小巢世上最艰难的工作来自父亲的课程祖孙三人挣“工分”将离婚做到“最好”单亲家庭里的阳光女儿遭遇“代沟”孩子是父母的一面镜子“大师”的宽容日记送给孩子最好的礼物温暖的港湾家庭生活篇好的习惯，给孩子一个好的支点丈地的耳朵列个表做选择给孩子一本账女儿不再是“拖拉机”了!整理女儿的“杂货铺攀比，也能成为成长的阳光儿子戒电视和孩子一起冲浪家有追星儿父母，孩子人生的第一任导师妹妹扮演的角色母亲的纯净水妈妈的黄瓜头儿不要把贫困的痛苦传给你的孩子钢管滑梯上的天使跑得最快的孩子请这位绅士体面地接受惩罚生命的秘密责无旁贷的性教育帮儿子浇灭早恋的“火苗”什么叫爱情有一种再见叫“永远”家庭育人篇播下一种性格，收获一种命运钉钉子与发脾气等一等，才能吃蛋羹儿子蒙冤记欣赏别人是一种美德伤感的苹果用上所有的力量丑小鸭变成了白天鹅把自卑踩在脚下半截牙签的温暖时时用自己做镜子请为你的夸奖道歉管得了一时，管不住一世成人，比成才更重要分苹果的故事牢记黄金规则21份报纸钓鱼的启示发现女儿说谎时铁匠教子一件令人难忘的小事借口爱孩子的同时，也要让孩子学会爱女儿的父亲节礼物向儿子撒娇一封奇怪的公开信爱心比金钱更重要心灵创可贴别让爱变成一种伤害家庭育才篇总有一扇窗户为您的孩子打开只有你能欣赏我路，在你的脚下瓦拉赫与毕加索的成功之路他不该得到一个“A”吗?兴趣，孩子与成功之间的“吸铁石”孩子的“十万个为什么幼儿的“无知”权吃鸟蛋还是吞大象母亲让我快乐魔术……

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《中外家庭教育经典案例评析100篇》：草还会长出，孩子的童年不会再来爸爸，我买你一小时的时间精彩极了和糟糕透了招聘：完美的父母大地的耳朵请这位绅士体面地接受惩罚半截牙签的温暖心灵创可贴失败也是孩子的权利

作者简介

《中外家庭教育经典案例评析100篇》主要内容简介：因为主持“教师实践性知识研究”课题的缘故，我和课题组的20余名成员在进入一线教学实践的同时，也收集了一些精彩生动的教育案例，试图从中“挖掘”教师的实践性知识。

图书封面

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