走出思维的误区

出版社:中央编译出版社
出版日期:1994-3
ISBN:9787801090065
作者:尼尔.布朗(美国),等
页数:226页

媒体关注与评论

书评美国第一部思维技巧指南《走出思维的误区》第三版中译本面世。《走出思维的误区》——章节精炼,通俗易懂;深入浅出,循序渐进;语言透澈,例证生动;观点清晰,力弃偏见;逻辑严密,自成体系;生动实用,开卷有益。

内容概要

作者简介
M.尼尔・布朗 美国德
克萨斯大学经济学博士、美国
托莱多大学法学博士。现为美
国鲍灵格林州立大学经济学
教授。1989年获美国高等教育
委员会颁发的年度全国教授评
比银牌奖。
斯图尔特・M.基利 美
国伊利诺伊斯大学心理学博
士。现为美国鲍灵格林州立大
学心理学教授。

书籍目录

目录
第一章 恰当提问的益处
导言
信息的狂轰滥炸,世界的复杂万端,让我们伤透了脑筋。如果
你打算做出自己的选择,而不是跟在别人后面爬行,本书一
定会对你大有益处
登堂入室
应用批判性思维的途径,是能够适时地提出一系列批判性问
题。我们将与你共同研究这些问题,引你走进批判性思维瑰
丽的堂室。
海绵和淘金
面对纷纭杂沓的各种信息,存在着两种思维方式。你可以象
海绵一般将其吸收净尽,其结果,是你在面临选择时手足无
措,难置可否。你也可以象沙里淘金一样去粗取精,积极互
动,这才能有宝贵的收获
淘金法示例
假设政府计划提高工资的最低限额,对这一措施引发的争
论,你将采取怎样的立场?我们将告诉你应用淘金式思维方
式的人会提出的恰当问题。
淘金法举要:批判性问题
人们的观点纷乱不堪,不容你放弃思考,坐享其成。你必须用
我们教给你的批判―提问式策略,来摆脱他人谬误的羁绊
寻找问题
体贴读者的作者往往使得问题十分醒目 如果问题的提法
不够明确,你只好去求助结论。
寻找结论
其它观点的佐证不是结论,推理过程本身也不是结论 结
论是文章的作者最希望你能够接受的那句陈述
困难的工作
作者阐述结论的方式常常不能差强人意。你必须摆脱以为
寻找结论简单易行这种错误想法的诱惑。
怎样能找到结论?
你可以遵循几条线索发现结论。你不妨先从文章的问题出
发,或寻找标志结论的某些词语,或注意结论可能出现的位
置,或干脆先将非结论部分放到一边
忽略结论,功亏一篑
忽略了结论,进行批判性评价的工作必将劳而无功
请强调你的结论
在写作时,可将结论放在文章的开头或结尾,并在前面冠以
标志词。
练习
参考答案
第三章 怎样找到理由?
先问“为什么
你必须学会以提问的态度对待争论,换句话说,你应该习惯
于对结论问个“为什么”。
另一些标志
与结论的情形一样,有一些词语标志着理由的出现 这是
寻找理由的重要线索。
理由的多种面貌
理由的形式千差万别,不一而足。然而,许多理由都离不开
证据――这是支持结论的主要手段。
抓住理由和结论!
如果作者的理由非常零乱,如果他的论证极其复杂,你该怎
么办?本节将教你寻找理由和结论的有效方法。
理由和结论:谁先谁后?
要想找到黄金,你必须自己动手淘取 先拣来个结论,再去
拼凑理由,这叫本末倒置、颠倒逻辑
论辩新定义
由于意见分歧,搞得血压升高,怒不可遏,这种现象不是论
辩。在阅读本书时,你应该对论辩有一个崭新的认识
理由怎样帮你写作
你总会希望自己的著作易于阅读 我们阐释的几条规则
将帮助你做到这一点
练习
参考答案
第四章 怎样找到含糊的词语?
混乱不堪的意义
如果有人坚称某种杂志内容“诲淫”,他是什么意思?很可
能其用词根本就含糊不清―― 在进行判断之前,你必须对
这一点有所认识。
从关键词语入手
含糊词语何处寻?建议你从那些貌似正确其实意义歧生的
关键词语入手。请留意理由和结论中的关键词语!
如何着手?
在寻找关键词语时,有两个障碍必须克服 有人妄自假定
与作者一拍即合,还有人误以为某词只有一种意义 若是
摆脱不了这些羁绊,你的思考便不会有所进展
诊断实习
最常出现含糊词语的是广告。广告商会有意使用模棱两可
的措词,诱你作出错误的选择。然而,通过进行批判性分
析,你能够免遭诱惑,不至于追悔莫及。
词语的使用环境
苏联政府官员和美国国会议员,绝不会在同样的意义上使
用“人权”一词。把握词语的使用环境,是正确理解词义的
关键所在。
误人的词典,含糊的定义
请不要过于相信词典,因为它给出的往往是“焦虑是神经紧
张的感觉”或者“焦虑是布什打开电视观看大选结果时的感
觉”之类含糊的定义。在进行批判性评价时,你需要的是
“用特定标准做出的定义”。
含糊的词语和写作质量
要写好文章,你的用词必须以精确为本。你可以用我们讲
过的寻找含糊词语的方法来修改文章,使之符合读者的要
求。
小结
练习
参考答案
第五章 怎样发现价值冲突?
寻找假设要诀
不是文章中所有的假设,都需要你盯住不放。只有足以影
响论辩结构质量的假设才最为重要――这需要你着重注意
从理由向结论的运动。
相互冲突的价值观念
堕胎到底是谋杀行为还是仁慈之举?黄色杂志是应该容许
发行还是严令禁止?这便涉及到价值观念的相互冲突
什么是价值?
烤馅饼、打网球,这些对你可能都很重要,但是它们不是价
值。只有那些最能影响你的选择和行为的观念,你才应该
列入价值一览表中。
从价值到价值假设
任何单独的价值,都无助于真正理解事物。每个人都对某
些价值怀有偏爱,而对其它价值则置若罔闻
价值冲突展示
我们将给你列举出一些价值冲突。你应否选择一项危险的
职业?离婚是否应该容易办到?我们会指给你这些问题背
后的价值取向。
查一查作者的背景
与作者属于一类的人,往往有相同的价值偏好 这是你寻
找价值假设的一个很好的起点
看一看作者的理由
对于核电站计划,你考虑的是环境问题还是效率问题?这
涉及到寻找价值假设的另一种手段――事件的结果
类比和反串
还有些方法可以帮你找到价值假设。你可以考察与论题类
似的情况,也可以设想一种与作者不同的立场
搜寻实践
让我们在儿童电视节目中的广告问题和严格学校着装规定
问题上应用对价值假设的洞见。这种方法对于我们加强相
互理解、认识行为模式的努力大有裨益
小结
练习
参考答案
第六章 怎样发现描述性假设?
描述性假设的特征
你的许多朋友在一家饭馆狼吞虎咽,并不意味着你必须去
那里吃饭。这就是说,理由自身并不能够支持结论;我们还
需要求助于描述性假设。
填平鸿沟,重建推理
有许多方法可以帮你填平理由和结论之间的鸿沟。无论采
用何种途径,你的目的总是在于完成从理由到结论的推演,
也就是找到描述性假设。
摇滚音乐问题:试一试你的本事
摇滚音乐对大学生的学习是否产生恶劣的影响?分析这一
问题,有助于你实际掌握寻找描述性假设的本领
假设的价值
你所找到的假设,在价值上会极为不同 你需要将一些视
为珍宝,更需要把另一些弃如敝屣
小结
练习
参考答案
第七章 怎样评价抽样和衡量标准?
“你的证据何在?”
判断节食的作用也好,评价车速的限制也好,你都需要考察
证据。因此,在着手分析之前,在深入探究之中,你必须不
断追问:“你的证据何在?”
科学方法利弊谈
不要过分迷信科学方法。你会看到,在很多领域里,科学方
法常常会漏洞百出,束手无策
盖然性的阴影
说“城市居民的心理比农村居民更健康”,绝不意味着每个
人的情形都是如此。这就是归纳上的盖然性阴影―― 它使
我们只能够说“多数A为B”,而不能说“所有A均为B”
统计家族
如何判断抽样的代表性?
盖洛普不会只找5个人进行民意测验,你也不会只到学生
会了解对学校的看法。这就是抽样的代表性问题
衡量标准问题
衡量兴趣特征的标准常常良莠不齐 因此,你必须时刻追
问衡量标准的有效性
层出不穷的偏见
民意调查常常不能够差强人意。在很大程度上,这是由于
偏见从中作怪――包括措词上的偏见,也包括情境上的偏
见。
乞灵经验,充满危险
如果有人说“我的经验证明了……”,你必得对此提高警惕。
纵然你的经验在记忆当中呼之欲出,栩栩如生,它还是极易
把你引入歧途。
留心草率归纳
只凭几个实例,不应该草率跃居到涉及全局的结论。若看
到几个女司机技术拙劣,便归纳说女人开车一定笨手笨脚
你的错误就叫做草率归纳。
归纳帮你文笔增色
本章会使你的文章令人心悦诚服。你将学到怎样收集合用
的证据,也将清楚怎样选用他人的证据
小结
练习
参考答案
第八章 怎样发现竞争性假说?
梵高的故事和竞争性假说的问题
关于梵高割掉自己耳朵的原因,一直众说纷纭,莫衷一
是 我们能够从这一现象,归纳出竞争性假说的诸多特
征。
无法逃避的假说怪圈
很多研究极难逃避竞争性假说的怪圈。你的抽样可能带
有偏见,你的期望可能影响结果;或者,即便你做到了客
观公正,被研究者却会迎合你的心理,使你重又陷入竞争
性假说之中。
虚幻的联系
“饮酒有益于妇女的心脏”这种说法对吗?我们至少能够
提出三种竞争性假说来证明它的虚妄
锋芒初试
幼儿园是否会使孩子紧张不安?你不妨用学过的知识,为
这一论断找出些竞争性假说
怎样评价因果陈述?
参加联谊会不一定使女同学更爱浓妆艳抹。如果有人在
阐发因果关系时对盖然性避而不谈,其观点的价值必得
大打折扣。
怎样评价竞争性假说?
小结
练习
参考答案
第九章 怎样评价统计推理?
统计错误搜寻妙法
貌似精确的统计数字,常常会谎话连篇,极不诚实。然而
我们却有一些行之有效的方法,可使这些错误原形毕露
风马牛不相及的结论和证明
即使购买某种汽车的100个人只有5人提出不满,这车也
未必质量超群 你的结论和证明,很可能是全然不同的两
回事。
荒唐的百分比
百分比常常令人印象深刻,特别是如果作者隐瞒了百分
比后面的绝对数字,更是如此
庞大和微小的奥秘
只说棒球死亡43人而拳击只死亡21人,并不能证明拳击
不算危险。作者很可能在制造庞大和微小的假象――这
也是统计错误的常见伎俩。
如坠雾中的平均值
不要小看“平均”一词,其实它共有三副面孔――平均数、
中位数和众数 你必须设法弄清作者使用的“平均”到底
是什么意思。
最大和最小的问题
即使附近海洋鱼体内汞含量的平均数值处于安全范围
内,你大概也不打算在晚餐桌上选吃这种鱼类 事实上,
你发现数值的范围和分布大有名堂。
统计比较大骗局
最典型的比较骗局,指的是诸如“精制面包营养高出
30%”一类的表述 你会看到它根本未提供我们需要的比
较。
确切数字不可知
你能否说出有多少人当过扒手,又有多少人每天喝酒超
过三杯?不可能。由于多种原因,那些表面上精确可靠的
统计数字,其实不过是“训练有素的猜测”。
小结
练习
参考答案
第十章 怎样找出错误的类比?
类比论证的骗术
当阿亚图拉・霍梅尼用类比辩解严惩“腐败堕落”时,他
不过是在使用类比的骗术。类比固然能为我们开阔视野,
却也常把我们引入歧途。
类比式推理分析法
当某人把婚前性行为和买鞋之前进行试穿类比时,他的
根据是什么?是这两种行为之间的相似性。这就是类比推
理分析的出发点。
类比式论证评价法
我们说婚前性行为和试鞋不能够类比,并没有瞩目于这
两种行为的相似方面。相反,我们在评价类似时,应该关
注的是它们之间的不同方面。
让“灵机一动”来帮忙
另外一个评价类比推理的策略,是你针对作者提供的现
象另外归纳出一种类比。靠你的想象力信马由缰,灵机一
动,有时也能够对作者的类比做出评价
小结
练习
参考答案
第十一章 怎样找到推理中的错误?
无法蒙混过关的假设
从假设入手,是发现推理错误的极好途径 假设越是漏洞
百出,推理就越会错得不可收拾
推理谬误大曝光
在反驳观点时,没有必要对倡导该观点的人大肆攻击;在
阐发思想时,也不应该对自己的论敌横加谩骂 诸如此类
的现象,就是推理谬误常见的表现形式
离题论证
作者会诱你离开他论证的主题。许多人对这种策略乐此
不疲。事实上,它不过是逃避推理的雕虫小技
乞灵权威
权威并不总能帮你的忙。评论某位政治家时,你几乎用不
着参考某位运动员的观点 若有人诉诸权威,你必须谨慎
对待。
混淆理想和现实
你租到的房间一塌糊涂,不必怨天尤人,因为只有理想的
房东才把房间打扫干净 不幸的是,许多作者会和你犯同
样的错误。
混淆名称和解释
如果你不说明某人发怒的原因,却说他“脾气暴躁”,你就
是弄混了现象的名称和对现象的解释。这也是推理谬误
常见的形式。
妄求完美
对问题的部分解决,往往是我们的最佳方案。以不能消灭
文盲为由反对增加教育经费,犯的就是妄求完美的错误
回避问题
若有人说,“辍学是要不得的,因为它不是好事”,你会看
出,他是在用结论“证明”结论 这是循环推理的回避问题
伎俩。
推理错误一览表
写作和推理
练习
参考答案
第十二章 怎样找到遗漏掉的信息?
无法避免的信息疏漏
我们无法避免不完善的推理。除了客观上的种种局限而
外,给你提供信息的人也会故意隐瞒重要的东西
提问技巧:怎样找到疏漏的信息?
寻找疏漏的信息,必须诉诸提问。你可以把批判性提问的
焦点集中于含糊的词语、证据的使用和假设的质量等等
方面。
信息不足时的工作
即使给你的信息不足,你仍然有工作要做。需要确定,如
果不考虑遗漏的信息,是否还能够达成结论 切勿幻想信
息的完备。
练习
参考答案
第十三章 是否能找到其它结论?
不同的假设和多歧的结论
你与别人在许多方面并不相同,你们对理由的意义所做
的假设也会千差万别 这常常是导致结论歧见纷然的原
因。
两极式思维问题:思维的罗网
僵化地夸夸其谈是与否、正与误,恰恰表现了两极式思维
的谬误。它足以把我们的推理过程破坏得体无完肤
两种选择,还是多种答案?
智商测试是否能够衡量智力水平?请不要简单地给出肯
定或者否定的回答 只有给你的回答加上条件,它才能收
到理想的效果。
探索多种结论
拒绝参战是否应该宽恕?吸食大麻应否视为犯罪?对这两
个问题,我们提示给你多种结论。显然,同样的理由,可以
用来为极其不同的结论提供支持
条件从句妙用
条件从句是无法得到完善结论时的选择它表明,你的结
论植根于你尚无把握的断言或假设
多找到些解决途径
改变问题的措辞,会引导我们归纳出多种结论。比如,是
否取消海滩浴场的争论,可以转化为加强交通管理的问
题。
小结
练习
参考答案
第十四章 怎样确定价值偏好?
确定价值偏好的几种途径
怎样的价值体系对你更有意义?这需要你对各种价值假
设的优劣进行缜密的比较。人们辩护自己的价值,会诉诸
个人感觉、权威和传统,但你会看到,它们终将屈服于道
德推理的力量。
道德推理技巧谈
是否有某种合理的基础令我们确信,某种价值要比其它
价值来得优越?有的。最好的方法,是比较各种价值的后
果,考察积极的结果和消极的结果
第十五章 做一个暂时性的决定
不要妄求绝对正确
绝对正确的观点很可能无法达到,即使经过缜密的推理
也是如此。请把你的结论仅仅视为在你能力所及的范围
内最为理想的结果。
怎样做出暂时性的决定?
做出决定的基础是同时注意理由、结论和价值偏好 要时
刻追问:“在何种条件之下我能够改变观点?”
别忘记人类的局限
我们提及的所有争论,都在某些方面危机深伏。然而,在
进行评价时,别忘记人类固有的缺陷 只有这样,你才能
找到最为理想的论证
第十六章 妨害批判性思维的偏见
批判性问题一览表
靠不住的经验
我们都愿意相信自己的观察,强调自己的经验。然而,这
不过是最为常见的一种偏见 试想,有几个人能认同你观
察到的现象?
引人迷路的心理需求
在人们提起男女之间不同的情绪稳定性和年龄对能力的
影响时,我们总有些既得利益与之息息相关 这种心理需
求,常常把我们引上歧途
害人的陈规陋见
一旦沦为陈规陋见的俘虏,你很容易将自己的抉择败坏
无遗。你会简单地说“年轻人轻佻浅薄”或“接受救济的人
必然懒情”,从而无法以开放精神了解他人的观念
简化的陋习
毒品是否应该合法化?如果你只想回答是或否,这便是落
入了简化的偏见之中 你的陋习只会使你疏漏掉对吸毒
现象极多的解决途径。
墨守个人信念的羁绊
那些先入的信念,你总会将其视同珍宝。如果你赞成民主
党,你便不会附和支持共和党的呼吁。其结果,一定会给
思维带来巨大的羁绊。
启发式有效性错误
你是否曾因受过奇装异服之辈的骚扰,便不许孩子与这
样的人来往?这便犯了启发式有效性的错误。要避免这种
错误,你可以追问:“我经历过的事件是否典型?”
广泛探索,多处淘金
要避免上面论及的各种偏见,你必须采取批判性思维者
应有的态度。我们最后列出的各种态度,将帮助你克服偏
见,改善信念,获得丰硕的思维成果

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《走出思维的误区》适用于教育背景不同、思维能力各异的各层次读者,是任何一位精于思考的朋友的思维指南。 美国第一部思维技巧指南《走出思维的误区》第三版中译本面世。《走出思维的误区》——章节精炼,通俗易懂;深入浅出,循序渐进;语言透澈,例证生动;观点清晰,力弃偏见;逻辑严密,自成体系;生动实用,开卷有益。

作者简介

《走出思维的误区》是你对何去何从做出选择的良好向导,是你标新立异的良师益友;《走出思维的误区》是批判性思维方式和技巧的集萃,目的在于构筑创造性思维模式;有助于你在缺乏正规思维训练的情况下增进做出理性决策的能力;力求将思维技能与丰富实例相结合,并强调将思维技巧应用到争论和写作中。

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  •     是一本给高水平选手准备的教科书,之所以说高水平是因为尤其对于新闻媒体,广告界的文字,基本上不用什么形式化的方法就可以判别出他们是在忽悠人,这个太简单了。但是对于一些论文的阅读,图书的阅读乃至于你本人写一篇尽量严谨的报告,这本书就很有价值了。之所以说是教科书,因为数的内容是按照大纲,内容,练习,答案,这种标准的教科书编制方法写的。这是一本很好的图书,对于参与正规项目的分析设计人员,这样的书可以帮助你在辩论中占据有利位置,也可以是分析文档更加严谨。我准备搞一本在案头,揣摩几遍,值得反复阅读。
  •     什么时候需要用到批判性思维:需要判断真假,对错,该信什么不该信什么,争议性问题时。其实批判性思维总有一个缺陷:批判了半天,还是没有“正确答案”。它也不能告诉我们,如何从正面一步一步阐发我们的观点。批判性思维是个工具,以下列举的问题就是一个完整的工具包。Q1:问题和结论是什么?描述性的问题和说明性的问题A1: 寻找问题和结论的标志词:因此,所以,这样说来,简而言之,可见,我们相信,结论是,我们可以推断,我想指出的是,我认为,很可能,显见的解释,表明,表现出,指明,证明,依然,事实上,事情的真相在于,可是天知道,其结果,很显然哪些不是结论:例子,统计数据,定义,背景信息,证据Q2:理由是什么?A2: 标明理由的标志词:因为,由于,首先…其次,因为首先,既是,由…事实说来,理由是,举例来说,支持我们观点的是,同时理由的组织方式(图示法)在说明性论证中,典型的理由要么是普遍存在的事实或说明性的陈述,要么是描述性的信念或原理。Q3:哪些词句的意义模糊不清?模糊不清的词是陷阱!无法避免,只能警惕和多考虑其它可能性!Q4:价值冲突和假设是什么?理由+价值假设=结论公认价值表:传统,自治,个人责任,冒险,智慧 ,杰出,新奇,集体责任,灵活,机会平等,条件平等,服从权威,诚实,本能,爱国主义,雄心,舒适,正义,勇气,和平,宽容,慷慨,安全,独立,言论自由,竞争,理智,和睦,合作,秩序,创造性,生产性。作者对某些价值的偏爱通常隐而不露,然而这些价值,对他的结论以及他选取来论证结论的方式却影响极大。作者的背景是确定价值观假设的线索。Q5:描述性假设是什么?如果这些隐含观念是描述性的,便可将其称为描述性的联结假设。这一假设表现的是事物是怎样,而不是事物应该怎样。有一些线索可以帮我们发现确定的假设:1. 考虑结论与理由之间的差距;2. 寻找支持理由的观念;3. 弄清反对作者的观点;4. 承认可能存在着其他获得理由的卓有成效的手段;5. 更多地了解问题。6.避免分析不重要的假设。Q6:推理中是否存在错误?A6:提供了错误或不正确假设的推理;通过使信息看起来与结论相关而实际上不相关来转移我们的视线;需要使用已经被证实为真的结论来为结论提供支持。假设越是可疑,推理的相关性就越小;作者利用视线转移欺骗我们了吗;作者以假定作为论据了么。谬误列举:人身攻击(adhominem argument),晕轮效应(类似反向人身攻击),滑坡谬误,妄求完美,移花接木(一个关键词在一个论据中被使用两个或两个以上的意义,一旦意义被确定转变了,这一论证就没有意义了),诉诸公众,诉诸权威,稻草人,虚假的两难困境,一厢情愿(今天不可能是星期四,我还没完成论文呢!),命名解释;偷梁换柱(过程如下:1.A是正在讨论的主题;2.主题B被引入讨论中,尽管它与主题A相关,但不是要讨论的;3.主题A被放弃),窃取论点。Q7:证据是什么?A7:证据主要包括:直觉、个人经验、他人的证词、权威的意见、个人的观察、案例、科学研究、类比Q8:对某项事实性声明,证据的可信度有多大:直觉、个人经验、证人的证词、专家的意见A8:如果需要证据却又没有证据,那么这项声明就仅仅是个断言。证明一项声明的证据数量越多、质量越好,我们就越相信这项声明,感觉这个信念就越接近“事实”。这类证据大多不能单独使用,而且极可能存在偏见。Q9:对某项事实性声明,证据的可信度有多大:个人观察、科学研究、案例、类比A9:问卷调查:措辞和上下文因素、长度会引起偏差评价类比:1.从多个方面比较两种事物的相似之处与不同之处;2.相似性与差异性之间的关联。因此,当被比较的两种事物之间存在与论题有关的相似之处,但没有与论题有关的差异时,这样的类比才是强有力的。Q10:抽样选择是否典型,衡量标准是否有效?A10:样本数量是否足够大,抽出的样本在广度或多样性上必须与得出结论的事件一致(否则会过度泛化),抽样越随机样本就越理想。当你想义正辞严地保护自己的时候,一定要让你的语气坚定而礼貌,确保自己的言辞达意,不要愤怒。一个概然性的归纳并不因其正确而足以放之四海而皆准。Q11:你发现解释蜘蛛的耳朵长在脚上的干扰因素了么?A11:一般情况下,有很多假设都能解释为什么X与Y有关。以下列举了四种:1.X是引起Y的原因。2.Y是引起X的原因。3.由于第三个因素Z,X与Y相互联系。4.X与Y相互影响。但是两件事情相关不能证明它们之间有因果关系!此外,还要尤其警惕post hoc谬误。下面的词语,表明作者乃是力图阐发因果关系:影响到,增加了……可能,促使,制止,其结果。因果关系常常伴随有概然性。引出两种错误:混淆原因和结果;对共同原因的疏忽;在此之后、由此引起的错误(仅仅因为B事件在时间上晚于A事件发生,就认为B事件是由A事件引起的)。Q12:是否存在竞争性假说?A12:一些常见的竞争性假说产生的原因:1. 观察者期望效应;2. 成熟情况和生活阅历;3. 偏见性抽样,不随机、范围局限的抽样;4. 参加者期望与迎合心理;5. 相关因果影响;6. 回归效应,若一事件远离了平均取向,则其后的事件将与平均取向更为接近。如何评价竞争性假说:1. 逻辑上的可靠性;2. 与其他知识的一致性;3. 解释或预测事件的准确性。Q13:统计推理是否错误?A13:发现别人利用统计数字扯谎的办法:1. 利用证据构建你自己的结论。若其与作者的结论不符,你或许便找到了某种不实之处;2. 问清百分比的基数,及其百分比表示的绝对总数;3. 一旦数字畸大畸小,在解释统计数字之前确定需要了解何种百分比;4. 确定平均的含义到底是平均数、中位数,还是众数;5. 确定是否需要了解数值的范围和分布(例如假设你需要一些信息来帮助你决定吃或不吃从邻近海洋里捕捉到的鱼,只告诉你平均含汞量,你会满意吗);6. 对统计数字的基础反复查核。追问一下:作者从何种途径知道了这些;7. 警惕错误的统计比较。Q12:重要的信息资料有没有疏漏?A12:遗漏信息之无法避免至少有五个理由:1. 时间和空间的局限;2. 有限的注意力;3. 人类知识的不充分性;4. 欺骗;5. 不同的观点寻找常见的重要信息的线索:1.常见的反对意见;2.关键词缺失定义;3.缺失价值取向或价值观;4.论证里间接提到的”事实“根源;5.搜集事实的详细程序;6.搜集或组织证据的其他技术(用其他方法会不会得到不同的结果);7.缺失或不完整的数字、图表、表格或数据;8.被遗漏的信息作用既有积极作用也有消极作用,既有短期效应也有长期效应,既包括人们提倡的观点,也有人们反对的内容;9.文章中的引证及证明;10.作者通过使他人相信自己的建议而获得的好处。作者观点可能带来的消极作用作者是否提及:1.社会的哪些方面不能从作者所提议的行为中获利?受到损失的是哪些人?这些人对该行为有什么看法?2.这个行为如何影响权力的分配?3.该行为是否影响社会的民主程度?4.某种特殊行为如何影响我们的世界观,即如何影响我们思考内容、思考的方式以及我们已经了解的事物和将来能了解的事物?5.该行为对我们的健康有什么影响?6.该行为如何影响人与人之间的关系、人与环境之间的关系?7.该行为是否有一个缓慢的、累积的作用?Q13:哪些结论能与有力的论据相容不悖?结论通常不止一个;结论通常与”在。。。条件下“同时存在;Q14:争论中你的价值偏好如何?按照你选择的价值偏好行动,将会产生何种社会影响?回答这一问题,便构成了道德推理的基础。在预料依照某一价值偏好行动所能引起的结果时,你会认识到两个问题。首先,你需要表明,你所预料的结果极可能发生。第二,即便已经表明该结果极可能发生,你还必须做出些论证,来表明这种结果是好是坏。批判性思维者需要警惕的情况一览
  •     鼓励使用批判性思维来应对“知识大爆炸”,是作者写作这本书的愿望,也是我们必须培养批判性思维技能的一个目的。   本书围绕着11个问题展开批判性思维讨论。如下:   1.什么是论题?什么是结论?   论题就是针对作者希望讨论的案例提出的问题,比如:我从事目前的工作是否有发展?   结论就是作者在此问题上的经过推理后得到的观点。比如,我觉得没什么发展。这个地方需要注意一个问题,就是观点与结论的区别。   --观点不需要证据的支撑,比如,我觉得你目前的工作职位没什么发展。   --结论需要作者提供可支撑的证据,比如,因为质量管理在中国不受重视,而且企业的经营文化也不重视改进,所以我觉得你目前的工作职位没什么发展。这个就是结论,它是有推理过程的。   准确的找到作者的论题及结论是运用批判性思维的第一步。      2.理由是什么?   当你听到对方跟你说“你目前的工作职位没什么发展”时,你的第一反应应该是发问:“为什么?”这就是在寻求理由、证据。一个有着批判性思维的人一定会对作者支撑观点的论据感兴趣;同时,作者如果真心希望你接受他的观点,也是一定会给出一些理由来说服你。   理由的类型有研究调查结果、生活实例、统计数据、专家和权威的支持、个人证明或推荐、比喻及类推等等。      3.哪些词句有歧义?   我们重点关注基本推理结构中的关键词语,在理由和结论中寻找重要的词语。   多注意在理由和结论中抽象的词语。比如,我觉得你目前的工作职位没什么发展。那么,这个结论中的发展就是稍微有些抽象。发展是指薪金上升空间不大?还是在所在的公司职位上升空间不大?还是行业发展?等等。如果没有对关键词语的意思进行清洗定义,则要先了解清楚后再推理。   当然,不排除有些人故意利用抽象的词语混淆视听,迷惑大众。比如,反三俗。什么是三俗?庸俗、低俗、媚俗?这都是抽象的词语。反,怎么反?是人身攻击?还是立法立规?还是什么?都没说清楚。那么,再看提出这个“反三俗”的“艺术家”们的身份,就不难看出有打击同行的嫌疑了。      4.什么是价值观冲突?什么是价值观假设?   价值观是人们接收并承认为重要,但没有明确表述的观念。价值观假设则代表某种价值观胜过另一种价值观。比如,个人与集体主义之间的价值观冲突;一个等级秩序严格的企业与氛围开放的企业之间的价值观冲突。      5.什么是描述性假设?   要坚持思考结论与原因之间的差距、联接。      6.推理中存在谬误吗?   在分析论证的过程中,我们需要更仔细、小心,要时刻聚焦于论证本身。      7.这些证据的可信度有多大?   一个观点能否变成事实的最主要因素,就是看现有的相关证据的质量。   直觉、个人经验、证人的证词、专家意见,它们在论证中出现的位置是证据。这里面重点专家意见。在以专家意见作为证据的结论中,我们要问以下问题:   -该专家在此问题上具备多少专业知识?   -专家有发现事实的特殊方法吗?   -该专家的背景如何?是否可以通过作证而获得利益?   -以前我们有没有相信过该专家?   我相信,通过问这几个问题,会发现网上绝大部分的结论论证都是不严谨的。      个人观察、案例、科学研究、类比。其中,   -个人观察。每个人的观察都是经过了一系列的价值观、态度的筛选,并不能保证客观。所以,要辅助以其他证据支持观点。   -科学研究。科学研究要是可重复的,并且在进行科学实验时,要注意随机误差和系统误差。在进行抽样实验时,我们要检查样本量、抽样广度、抽样随机性。更多的关于如何建立一个试验,大家可以参考《统计学的世界》这本书。   -案例。说到案例,我想起了大学时有两个相互竞争的数学考研辅导班,我正巧参加过其中的一个。记得第一堂课,任课老师就说:“那个陈教授家的大公子参加了一次XX辅导班,回来就大呼上当。。。@##$&*#^$@$#^&。。。”。这里面就有个人案例式的证据,但是这只是个人的意见,觉得XX辅导班不错的人也是大有人在。所以,以这个大公子个人意见作为论据,就显得太不充分了。   -类比。注意用来类比的两者是否真的有可比性。      8.你发现干扰性原因了吗?   我认为对于干扰性原因的分析才是真正的有创造性的批判性思维过程。要注意两个事件的相关性。X与Y相关与X导致Y不是一个概念。有些Y是由很多X交织在一起共同决定的;也有可能X与Y的相关性是由第三个因素Z决定的。   注意“在此之后”与“由此引起”的区别。      9.统计数据是否具有欺骗性?   注意算数平均数、众数、中位数的区别。试着分析三种不同平均数表述方法带来的不同。   遗漏信息与信息欺骗。有时候采用相对值比采用绝对值变化要明显的多,但绝对值变化多少要取决于基数的大小。所以,以后看到相对值的变化,要再分析一下基数与绝对值的变化。      10.哪些重要信息被遗漏了?   这个现象在广告中非常常见。比如广告中经常听到“该牙膏可以有效杀灭口中90%的细菌”。那么,究竟别的牙膏是不是可以杀灭95%的细菌?漱口水行不行?用了该牙膏有什么副作用?等等。这些都是被遗漏的信息。      11.什么结论可能是合理的?   这里要注意二元思维的局限,即非是即否的回答。可能还有第三种答案。      以上就是我们需要问的11个问题。      使用批判性思维思考问题,你会发现原来还隐藏着这么多信息,原来这么多事情还没说清楚。      使用批判性性思维,你会看到另一个世界。

精彩短评 (总计64条)

  •     这本书其实讲了个思维的逻辑,写作的逻辑,应该如何去读一本书。对于一个新的领域,如果不懂,应如何提问等。很值得推荐!我准备再订购3本送给我的学生!
  •     ......
  •     值得一读再读。不过最重要的是,能在生活中自如地运用起来。不简单。
  •     
  •     看完迷迷糊糊的
  •     创新思维233
  •     补充读物
  •     还是有些不懂
  •     老夫像被洗脑了一般 14个批判性问题提得很好! 但部分章节部分例子不太适合中国的国情
  •     理性地怀疑与批判,批判与自我批判,谦逊宽容相对合理及不合理可能
  •     有思想,但是可能是外国人的文章翻译过来,虽然是一个字一个字读的,总感觉难以深入。
  •     现在流行学术书平民化,就是知识普及,这样写下去估计就只有回到学术圈了
  •     翻译得确实比第七版好。。。嘿嘿。。。经典的书
  •     误会了,和如何提问是同一本书。
  •     #第五本#虽不至于醍醐灌顶,但作者真是天才,书越看着越觉得珍贵有用,也对生活中大大小小阅读和思考、评判有了新的理解和帮助。更要紧的是,这个虚假漫天飞的时代,追求这样的真实,太难得了。
  •     可能是因为是1994年出的书,卓越呢也没有从新印,里面的纸张是发黄的,有94年的味道,书的底封已经有N道折痕,可能这本书是放在最底下的。可惜不能上传照片啊,可以的话,我给大家发照片了。
  •     还要再细细读一遍
  •     书中大多数例子都是美国的,翻译之后读起来有距离感。
  •     《批判思维指南》的更新版,整本书按照推理逻辑来阐述,结构清晰,讲解不够深入,例子分析有点简单
  •     简单。实用。
  •     我读的很费力,何解?
  •     很经典的书,很值得学习。而且性价比相当高。
  •     一本挺老的书,耐下心静静的看,还行
  •     : B80/4237d
  •     在这个行业专家和意见领袖多如牛毛的年代 如何绕开那些骗子只为自身利益考虑的论断 拥有独立思考能力和批判性的淘金思维是需要修炼的 以后不能做一块海绵而已
  •     !2012-04-23
  •     学会提问的早期版本
  •     锻炼逻辑思维 有的点以前生活中遇到过但没有细想 有的以前完全没有察觉 值得反复读的书~
  •     有点久了,难得找到~
  •     这书帅呆了!我准备去复印一本……
  •     好书,看完这书再看现在的新闻跟看喜剧一样。
  •     和另两本批判性思维图书相比,这个感觉讲得更细致,像是一段论证反复推敲,当然也有可能是因为这本是刚读,其它两本有点年代久远
  •     2013年1月读;批判性思维训练
  •     对我影响最大的一本书之一。
  •     可以说在方法论层次上比较详细阐述了读书和思考的关系
  •     简单的看了一遍,接下来准备结合着英文版看下。
  •     从科图法挖出来的书。
  •     和《学会提问》是同一内容
  •     学会如何提问题以及独立思考。不盲从,不迷信权威。
  •     难啃,但很有启发
  •     不要去追究书的版本,只是简约一些,但是价格也很简约,如今的书店已经很少有这样内容经典,价格却如此低廉的图书了。 希望尽快到货。我给学生们推荐了,可惜已经买不到。
  •     检书时看了标签陷阱一节和结论部分,耧到宝了,和俄国恶攻犯的活生生罪状一起抱回,好不欢喜,对一切人微笑。谢谢为人民服务的译者们。
  •     书的质量嘛。。一般般啦不过内容是我喜欢的类型,不罗嗦。。教你怎么用另一种思维来看待问题。。。
  •     先从情绪和认真不全面方式分析思维的误区 第二部分是分解讲述各种逻辑不严谨的文字语言去批判带着问题去从中发现文章的问题 对自己的误解
  •     这是一本对我很重要的书,改变最少一年的生活。
  •     用做托福阅读的结构读的,时间仓促,作为应用型的书来说其中道理之前已经深谙,所以只是强化了对阅读方法的认知。还得勤加练习培养好的阅读习惯。
  •     不愿被洗脑者必读、必练、必须掌握的技术。
  •     书本非常好。译者张晓辉引经据典,让我发现我有太多成语不知道了。
  •     为找茬提供所需要的一切,找别人的茬,也找自己的茬。
  •     好书,作为一个从来没有系统修过逻辑学的人来说,这本书真的就是及时雨啊。
  •     刚买来,正在读,感觉很不错.
  •     我只能说……很古老
  •     好书!!!!!!
  •     还有什么比小时候看过的书更能改变人的
  •     看的辛苦,第三遍
  •     不明白为什么能有高分,写得比较浅,毕竟是很早的书
  •     2013
  •     有些日常忽略了的表达,恰恰就是违背逻辑的。书里的例子很多很有趣。
  •     对于缺少逻辑思维教育的中国人还是挺有用的
  •     已经看完,有分析,有案例,思维入门一类的读物吧。
  •     待有空再写书评。
  •     看了此书,我开始用批判性的目光看待一切。逐渐长大,时常提醒自己使用此武器的局限,以免变得吹毛求疵。
  •     思想严谨
  •     这个。。。这个具有移山填海的力量
 

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