出版日期:2014-7
ISBN:9787550228299
作者:[韩]李在民 文,元裕星 图
页数:36页

内容概要

文:李在民
出生于韩国首尔,大学专攻平面设计,从事儿童图书设计工作。潜心致力于儿童故事创作,有很多优秀作品。
作品除了《希望》之外,还有《是谁吃了我的苹果?》《是谁吃了我的苹果派?》《小猫淘淘大变身!》《我也有朋友了》《事情变大了》《我是来自韩国的一匹野马》等。
图:元裕星
1967年出生于江原道,毕业于秋溪艺术大学西洋画科。现为自由职业者,同时也是“大树”插画集团的插画家。
作品除了《希望》之外,还有《我是来自韩国的一匹野马》《寻找朋友记》《无花植物》《战争与蜡烛》《光线打开世界》《捉蝴蝶的爸爸》等。
曾经参加过江华街展、新时代新画展、富平美术馆开业邀请展、仁川•上海水彩画交流展、多视觉展、南怡岛插图画展等展览。
译:金海英
北京师范大学日语语言文学专业毕业,研究生,长期从事日语、韩语图书的翻译工作,有着丰富的儿童图书翻译经验。翻译作品有:《时钟的书》《星空》《生命是连在一起的》《神奇的恐龙世界》《日本经典阶梯益智游戏系列》《不一样的科学》《神奇语言学习书》《漫画版名著早早读》《四季里的科学》《我的全方位健康书》《我的超级漫画书》等。

作者简介

当洪水吞噬了家园,当山火将一切烧成灰烬,
人们该如何应对这些自然灾难?
水火无情,人间有爱,爱在希望就在!
韩国众多主流媒体倾力推荐!
真实质感的油画,令人深思的故事。
引导孩子逆境中学会坚强,关爱中学会感恩!
洪水和海啸使我们赖以生存的家园顷刻间化为废墟。人们从四面八方伸出援助之手,帮助灾区重建家园……
这是一本充满“爱”的书,它让我们相信:爱能够帮助人们战胜任何灾难。
洪水、海啸这两个互不相同的故事分别用红、绿两色分开,并在左、右页面同时呈现,设计新颖独特。


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发布书评

 
 


精彩书评 (总计7条)

  •     《爱》讲述了平静的大自然给人们恩泽的时候也会爆发灾害,给人们带来灾难。原因在于原本与人类和平相处的大自然在受到人类不文明行为的侵害下,如乱倒垃圾、胡乱排放有毒气体等污染了大自然,造成了大自然难以超载的负重力,打破了自然界的秩序和平衡性,开始用洪水、地震、火山等自然灾害来报复人类。但面临灾难时人们的团结力和爱也被激发出来,勇敢地与灾难抗争,用爱心凝聚起向上的动力,邻里互相帮助、千里之外的人们捐钱捐物、志愿者奔赴灾区提供帮助……人们用爱心支撑起残缺的天空,还生活以本来面目,开始理解自然的秩序和神秘,开始与自然和平相处,用爱来释怀一切。对于两岁多的小孩子对自然灾难还难以理解,但爱是无界限、无隔阂的,告诉他像妈妈爱护他一样爱大自然,就会得到大自然的恩赐,像爱妈妈一样爱周边的人,也会得到更广大的爱。爱是和平、爱是恩典,爱是你我共同的付出。作者:小龙人
  •     来自韩国作者之手的这本名为《爱》的绘本,在我看来,堪称是一本别致的绘本。之所以认为它别致,在于它所传递出来的爱与感恩。当面对洪水与海啸这样的灾难时,甭说孩子,就连大人都会倍感绝望与无助。如何将灾难这个稍显沉重的话题,讲述给我们的孩子听?这绝对考验作者与绘画者的功力。本书的作者在讲述灾难的同时,告诉人们,爱与关怀能消弭灾难带给人们的伤痛,能治愈人们的心灵。这一点,让身为读者的我感到了丝丝丝希望与浓浓的大爱。之所以认为它别致,在于这本书中独到的两个故事的编排方式。与以往的图书讲述故事不同,本书的作者将洪水与海啸分别用绿色和红色这两种对比强烈的色彩框住,并采取穿插排版的方式,让读者耳目一新。也许,对于小孩子而言,这样的阅读方式具有新鲜感与趣味性。在我看来,这样的方式,也在一定程度上抵消了灾难主题的沉重性。从阅读形式上,给孩子带去别样的阅读体验。之所以认为它别致,还在于绘本的插图风格。最初,粗略翻阅的时候,我认为插图来自于摄影图片,而且,大部分科普类的灾难绘本,大都采取真实感强烈的摄影图片。但这本书却不同,它所有的插图都是油画,很逼真、很有立体感的油画。这些油画很注重细节,很多人物的表情,甚至于树叶、小草的阴影都描画得活灵活现。以上是这本书留给我的最深刻的体会,下面来说说绘本中的灾难之一——洪水的故事吧。故事1——绿色框中的洪水故事一个安静祥和的村庄,它与周围的大自然融合在一起,形成了一道美丽的风景。突然一日,山里的野鹿飞快地跑向山顶,野兔、野鼠也跟在后面仓皇逃窜。雨越下越大,风越刮越猛。台风吞噬般疯狂袭来。河水暴涨,湍急的河水顺着山涧直冲而下,变成了洪水,洪水越过堤坝,淹没农田……无情地淹没了一切。面对这场突如其来的灾难,人们辛苦种植一年的农作物以及人们的家园都在瞬间消失得无影无踪。但是,我们身边有一群热心善良的邻居,他们帮我们扶起了倒下的稻子,帮我们洗净沾满泥土的碗筷,向我们伸出了援助之手。大家的援助之手,让我们倍感温暖。简短的故事讲述完了。在阅读完成后,孩子告诉我,自己知道了什么叫洪水,了解了洪水发生后,会有人来帮助他们。孩子的这些话儿,点醒了我,让我更深刻的理解了这些简短的文字,所要传递的理念。1.洪水来之前,小动物们最先有感觉,他们会有所行动。例如,下雨前,小蚂蚁会忙着搬家,蜻蜓和燕子会低飞等。这是下雨前的征兆。2.洪水到底是怎么形成的呢?洪水到底有什么危害呢?作者用寥寥数笔形象地告诉了孩子:河水暴涨、湍急的河水顺着山涧直冲而下,变成了洪水。洪水吞没了一切。这样的文字,极富穿透力,让孩子的脑海中,形成洪水的现实画面。3.灾难面前,人们如何援助受灾者?也许,对于三四岁的孩子,他们无法理解什么叫援助,但作者用细节而具体的行动告诉了孩子,什么叫援助:他们帮我们扶起了倒下的稻子,帮我们洗净沾满泥土的碗筷。这些具体的行动,就叫援助。孩子们通过这些动作,理解了援助的含义。在本书作者李在民写给小读者的寄语中,我更深一层地了解了作者的创作意图。在他看来,大自然馈赠给了我们很多,与此同时,大自然也会给我们带来巨大的灾难。即便如此,我们作为大自然中的一部分,离不开它,也不能放弃它。地球是一个巨大的生命体,遵照大自然的秩序循环。在循环中,会出现如洪水、台风等灾难,让人们承受巨大的苦难和磨练。而人们会用智慧与勇气克服灾难,努力去理解大自然的秩序和秘密。同时,人们的过度开发加速了对大自然的破坏。谁也无法预料这些行为最终会导致什么结果,带来怎样的灾难。因为我们对大自然还有很多不解的地方。有一个道理是大家应当明确的:只有爱心才是帮助我们克服和战胜自然灾难的最根本、最强大的动力。爱心越分享越多,再大的苦难和悲痛都能用它包容与抚平。文/alina526
  •     亲爱的小孩,今天对你来说,可能是个再普通不过的日子,你正无忧无虑地享受着漫长的暑假,每天看电视,读书,和小伙伴一起玩游戏。你的脸上始终绽放着灿烂的笑容,就算你对被要求做暑期作业表达了不满,你还是很快忘掉了小小的不快,在扔掉笔的一刹那重新投入了其他事情带给你的欢乐中。你的生活真是让我这个每日为各种琐事烦心的大人羡慕不已。当你的笑声打断了正在看电视的我的时候,我生气地批评了你,让你不许闹。你嘴高高地撅着,问,为什么?我有点生硬地叫你坐下来和我一起看电视。你不是很高兴,不过遇上主动叫你过来看电视这样的稀罕事,你还是安静了下来,坐在我旁边和我一起看。然后,你突然问:唐山大地震是什么时候的事?我淡淡地回应:新闻里不是有说么?1976年,那时还没有我呢!可不是,那时也还没有我呢!那你干嘛叫我看这个?你低着头嘟着嘴小声地抗议。我一时愣住,不知该怎么回答。你能把书架上那本蓝色的新绘本拿给我么?听说有新书看,你兴奋地跑过去,不费力找出来,拿到我面前。这个跟上周看的那本《希望》很像!是啊,你已经发现了,这本《爱》的画风和上周读的《希望》是一致的,是那本的姐妹篇,讲的是自然灾害中水的故事。你翻开来,自顾自读着:这是一个安静祥和的村庄,它与周围的大自然融合在一起,形成一道美丽的风景。这是一个海边的村庄,村民们的日子过得开心、充实,到处充满了生机。然后指着图里,自言自语一般:这个人在种地,在水边,肯定是水稻,小麦不要那么多水……这个人在打鱼,我知道,他是个渔夫,捞上鱼后要运到集市上卖掉才有钱买东西回家。翻过来的时候,我忍不住提醒你,不看字,先看画。你看了我一眼,露出一个笑脸,然后低下头,细看画面上奔逃着的喜鹊、野兔、鹿和老鼠,还兴致勃勃地当起了讲解员:你看这个,这个是章鱼,有八条腿。你知道这是什么吗?告诉你吧,这是水母。我配合地表现出一副无知的样子,由着你把你所了解的那点海洋知识贩卖给我。下雨了……这是什么?你问我。我专注地看着画面,并不回答。于是你低下头接着看——你一直都知道我多么懒,我们在一起的时候,我很少解答你的问题,都是你讲给我听。你自己也答不上来,于是跳了过去,接着读下边的。我知道,这边下很多雨发洪水了。这边,是海底地震。你有抬头看了我一眼,太真实的画面似乎让你感到害怕,你靠近我,偎在我怀里。后来,我们都没再出声,我抱着你,看着你一页一页翻过去。当看到废墟上那位拿着孩子照片哭泣的母亲时,你的声音里带着哽咽:她的孩子死了……我紧紧拥住你,心里忍不住自责,怪自己那么残忍地剥夺你的快乐,让小小的你面对这个残酷的话题。可是,我必须让你知道,生活并不是只有美好的一面。我带你去过西部偏远的村庄,你看到并不是每个小朋友都像你一样拥有玩具、拥有滑冰鞋、拥有自己的书架和很多很多绘本。今天,我想让你知道,灾难、死亡这些词,也是存在于我们生活中的。虽然我们很幸运,没有像唐山、汶川那些地方受到灾难袭击的人们一样失去家园和亲人,但这并不意味着,我们漫长的一生里就不会和这些突然而至的灾难相遇。即使我们足够的幸运,能够躲开那些大大小小的自然灾难,我也不想让你觉得,别人的受难和你无关。没有人是一座孤岛,在大海里独踞。你,我,我们的亲人,朋友,陌生的人们,都是人类的一部分,没有谁是独立于所有人之外的。你认识的曾经在和平营工作的Bonnie阿姨,在无国界医生工作的珠珠阿姨,还有很多在其他NGO及其他岗位工作的叔叔阿姨们,他们都在为很多人的幸福努力工作着。人道主义,这对你来说也许是个新词。我从来不赞成跟你谈什么爱国主义、民族主义,但是我想要跟你谈一谈人道主义,我希望你是一个具备人道主义精神的人。上周一起读《希望》,你表露出了“小愤青”的气质,为一星火苗带来的巨大损失感到痛惜,可是今天,我在你的眼里看到了悲伤。我想,是因为你明白了那些失去家园和亲人的心情,你感受到了他们所承受的悲伤。所以,你的眼神里才有了慈悲。我回答了你的问题么?关于为什么我们不应该忘记大地震,关于为什么我们该记住灾难?你不说话,头深深地埋在我怀里,极其微弱却清晰地吐出一句:我好爱你!2014.07.28

精彩短评 (总计6条)

  •     这本套了两个故事,不过我觉得一般。
  •     画面真实质感,给人极强的视觉冲击力。无需太多语言,仅依靠图画就能让孩子产生身临其境的感觉,在欣赏油画的过程中潜移默化地让孩子认识灾难、学会关爱他人。
  •     有些书的内容非常稀松平常,但是当它变成一本童书的时候。我们必须意识到,那些稀松平常的事情,对孩子们来说,却从来都不是一件平常的事。这部作品以极精美的油画风,讲了一个家园被洪水和海啸摧毁的故事。灾难过后,只有爱才能尽量抚平创伤。
  •     内页其实很美嗒,能换个封面和介绍咩。
  •     作者用油画的表现形式把一个灾难与爱画了出来,虽然字数不多,却是让人震惊与感动,孩子看完了也感叹灾难是如此的可怕。
  •     环境绘本02_水的故事
 

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