墙角的小婷婷
出版社:南海出版公司
出版日期:2006-10
ISBN:9787544234955
作者:周婷婷
页数:199页
作者简介
《墙角的小婷婷》讲述聋人女孩周婷婷从出生到博士毕业的真实故事。周婷婷，幼年因药物导致双耳全聋，经父母、家人，尤其是其父亲的精心培育，四岁学会说话，六岁认识两千多汉字，小学连跳两级，十六岁即成为中国首位聋人少年大学生。后又经她不懈努力，现已于美国波士顿大学毕业，获得教育学博士学位。周婷婷不但学业优秀，而且身心健康，这不能不说是一个耐人寻味的奇迹，她的成长与老师同学的关爱分不开，更与她父亲的赏识教育理念密切相关。
作者以其独特的视角，为读者展现一位聋人女孩与众不同的成长经历。本书重点讲述了周婷婷在学习方面的成功范例，以及她的父亲周弘对女儿与众不同的教育方式，对普通孩子和残障孩子的教育都有很好的借鉴意义。作者还从自身的特殊经历有感而发，真实地道出了奇迹背后的心酸和心血，读者将会在本书中体会到：教育的最大意义就是让孩子的潜能得到最大的发挥，没有不幸的人，只有不幸的教育。
在书中，我们可以看到她出生时的欣喜、耳聋时的晴天霹雳、孩提时的金色时光、成长的烦恼、人生的苦乐……一幅她的成长画卷徐徐打开，让你在不知不觉间爱上这个自信、乐观、坚定的女孩，与她一起感受幸福悲苦，品尝喜悦哀愁。
发布书评
精彩书评 (总计3条)
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穿越“声音”之门文/芦苇假如上帝关了我们的一扇门，就会给我们打开另一扇窗。处在失败困顿中或人生低谷的人们为了寻求一点平衡，喜欢用这句话来安慰自己。其实，当你静下心来细细琢磨的时候，这句话颇有点“掩耳盗铃”般的自欺。上帝关了我们的门，是否一定会为我们打开一扇窗，或者，即使那扇窗打开了，你是否会找到，这些都是不可知的未知数。很多人就是因为没有（找到）那扇窗而久久在原地徘徊，有的人就这样徘徊了一辈子。大致来说，那些徘徊中的人们往往有两种情况：一是相信上帝将来总会在他的面前打开那扇窗，站在原地等就是了；二是相信上帝不是万能的，必须自己推开属于自己的那扇窗。两种态度，必然会有两种不同的人生呈现。《墙角的小婷婷》中的婷婷应该属于后者，试想一下，假如她没有耳聋，我们还会不会在这样一个看似平凡的女孩子身上看到坚韧与伟大，看到与残酷现实抗挣的生命姿态。记得大学二年级的时候，我就看过《不能没有你》，电影是根据婷婷与另外一个视障大学生王筝的真实故事改编的，自己当时感动得差点掉下泪来，为这样苦难的人生，也为这两个坚强的生命。从此，我脑海里便刻下了婷婷与王筝这两个名字。后来我从事了特殊教育，看到了很多不幸的孩子，不幸的家庭，听过很多不幸的故事，一直在想着应该为他们做点什么，可更多的时候，我是在为自己的有心无力而痛恨自己。这本书记录下来的时光并不长，从一岁耳聋、三岁说话到留美博士，二十多年的生命历程，短得让我感觉她就是与我并肩漫步在大学校园里的同代人一样，但已足够让我们领略这个生命的精彩与绚烂了。在她的词典里，“声音”这个词是缺席的，上帝关掉的正是这条门，海伦凯勒曾经说过：失聪的问题较失明更严重，更复杂，失聪是更糟的不幸。幸运的是我们看到婷婷并没有因此而走入死胡同。虽然聋，她就读的却是正常的普通学校，小学阶段还跳过二次级、八岁就能背圆周率后一千多位、中学时期就被评为“全国十佳少年”、大学是保送的、研究生是在世界聋人最高学府……。这一切，足够让我们这些所谓健全的人们暗然失色。没有不幸的人，只有不幸的教育。这是婷婷用她自己的切身经历告诉我们的一个教育常识，她虽然遭受了不幸，可她又是幸福的，因为她的父亲，她受到了很好的教育。教育本来是让每一个受教育者去追求美好幸福生活的，可现实中的教育并非如此，常常悖道而驰：我们的教育正在把我们的生活与人生变得不幸！ -
所以正文毫无看头了。。。。2.周婷婷的经历其实包含了很多很多的关键转折点，很大一部分是靠外界给予她的力量才得以重生。也就是说，如果现实生活中的一个残疾人，没有遇到周婷婷的父亲、母亲、奶奶还有高中的班主任，杨澜，卢勤，大学铁友“梅”和“筝”……这些美好的人和事物甚至比一个正常人所遇到的还要多！3.父亲周弘在早期所做出的一切努力都是为了向世人证明她的小孩并不比别人差。对，向世界证明！所以他要小婷婷被无聊的圆周率到小数点后一千位，所以他要小婷婷跳级两次，要她在没有读小学五年级的时候直接跳到六年级并花费十五天将五年级的英语全部恶补完成，所以他想方设法让小婷婷的成绩一直名列前茅。可是，这有意义吗？4.书本封面背后写到婷婷去美国留学，而她的父亲只是一名普通工人。可是你看完书就会明白，周婷婷的父亲其实已经是副校长了，所以周婷婷为什么能去美国留学，我想就不用多说什么了。综合以上，我得出结论——这本书，看看就好。也许是她的文字功底不行，又或者是时隔多年，回忆中的感觉和现有生活的安逸让她的思路出了偏差，没办法完整真实的再现当年的感情。我很难切实体会到她过去的种种挣扎以及逃离漩涡的艰辛。也许这些事情要立即诉诸笔下才是好的吧。我想要的是真真实实的了解到这一群体的即时感觉。我想了解到健全人做的哪些事情可能会伤害到他们，又有哪些事情是可以带给他们便利的。当然，书的后半部分倒是说了不少，可实在无能为力的是，那是在美国，他们有明文规定，法律保障，如果你在中国，能指望学校为了你而单独配备一个最优秀的手语翻译吗？在中国，你都不能打电话！所以，我们该为了这一部分人在每一个小街道的公用电话亭都设置16字母键盘这样的高级货？不用想都知道这是不可能的。原因不想说了，周婷婷你想要回到中国吗，貌似在美国非常非常安逸呀。嗯，这也不是什么值得鄙视的事情，换做我也不愿回来了，美国的文化并不同于中国，他们那里甚至隐约将残疾人当做另一个少数民族，而不是生理缺陷的人，这是一种怎样的尊重。扯远了。。 -
让我对耳聋的朋友有了更多的了解。喜欢作者讲的“其实我并不坚强，我只是很快乐。坚强并不代表快乐，内心的快乐才是真正的坚强”
精彩短评 (总计11条)
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这写的是作者3岁半才开口说第一个词，8岁竟能背圆周率小数点后一千位数，16岁成为中国首位聋人少年大学生，21岁被评为首届海内外最有影响力的时代人物，同年留学美国，24岁同时被哥伦比亚大学和波士顿大学录取为博士生。
力荐 很棒 你可以从中学到很多~~ -
所以正文毫无看头了。。。。
2.周婷婷的经历其实包含了很多很多的关键转折点，很大一部分是靠外界给予她的力量才得以重生。也就是说，如果现实生活中的一个残疾人，没有遇到周婷婷的父亲、母亲、奶奶还有高中的班主任，杨澜，卢勤，大学铁友“梅”和“筝”……这些美好的人和事物甚至比一个正常人所遇到的还要多！
3.父亲周弘在早期所做出的一切努力都是为了向世人证明她的小孩并不比别人差。对，向世界证明！所以他要小婷婷被无聊的圆周率到小数点后一千位，所以他要小婷婷跳级两次，要她在没有读小学五年级的时候直接跳到六年级并花费十五天将五年级的英语全部恶补完成，所以他想方设法让小婷婷的成绩一直名列前茅。
可是，这有意义吗？
4.书本封面背后写到婷婷去美国留学，而她的父亲只是一名普通工人。可是你看完书就会明白，周婷婷的父亲其实已经是副校长了，所以周婷婷为什么能去美国留学，我想就不用多说什么了。
综合以上，我得出结论——这本书，看看就好。
也许是她的文字功底不行，又或者是时隔多年，回忆中的感觉和现有生活的安逸让她的思路出了偏差，没办法完整真实的再现当年的感情。我很难切实体会到她过去的种种挣扎以及逃离漩涡的艰辛。
也许这些事情要立即诉诸笔下才是好的吧。
我想要的是真真实实的了解到这一群体的即时感觉。我想了解到健全人做的哪些事情可能会伤害到他们，又有哪些事情是可以带给他们便利的。当然，书的后半部分倒是说了不少，可实在无能为力的是，那是在美国，他们有明文规定，法律保障，如果你在中国，能指望学校为了你而单独配备一个最优秀的手语翻译吗？在中国，你都不能打电话！
所以，我们该为了这一部分人在每一个小街道的公用电话亭都设置16字母键盘这样的高级货？不用想都知道这是不可能的。原因不想说了，周婷婷你想要回到中国吗，貌似在美国非常非常安逸呀。
嗯，这也不是什么值得鄙视的事情，换做我也不愿回来了，美国的文化并不同于中国，他们那里甚至隐约将残疾人当做另一个少数民族，而不是生理缺陷的人，这是一种怎样的尊重。
扯远了。。 -
穿越“声音”之门
文/芦苇
假如上帝关了我们的一扇门，就会给我们打开另一扇窗。处在失败困顿中或人生低谷的人们为了寻求一点平衡，喜欢用这句话来安慰自己。其实，当你静下心来细细琢磨的时候，这句话颇有点“掩耳盗铃”般的自欺。上帝关了我们的门，是否一定会为我们打开一扇窗，或者，即使那扇窗打开了，你是否会找到，这些都是不可知的未知数。很多人就是因为没有（找到）那扇窗而久久在原地徘徊，有的人就这样徘徊了一辈子。
大致来说，那些徘徊中的人们往往有两种情况：一是相信上帝将来总会在他的面前打开那扇窗，站在原地等就是了；二是相信上帝不是万能的，必须自己推开属于自己的那扇窗。两种态度，必然会有两种不同的人生呈现。《墙角的小婷婷》中的婷婷应该属于后者，试想一下，假如她没有耳聋，我们还会不会在这样一个看似平凡的女孩子身上看到坚韧与伟大，看到与残酷现实抗挣的生命姿态。
记得大学二年级的时候，我就看过《不能没有你》，电影是根据婷婷与另外一个视障大学生王筝的真实故事改编的，自己当时感动得差点掉下泪来，为这样苦难的人生，也为这两个坚强的生命。从此，我脑海里便刻下了婷婷与王筝这两个名字。
后来我从事了特殊教育，看到了很多不幸的孩子，不幸的家庭，听过很多不幸的故事，一直在想着应该为他们做点什么，可更多的时候，我是在为自己的有心无力而痛恨自己。
这本书记录下来的时光并不长，从一岁耳聋、三岁说话到留美博士，二十多年的生命历程，短得让我感觉她就是与我并肩漫步在大学校园里的同代人一样，但已足够让我们领略这个生命的精彩与绚烂了。在她的词典里，“声音”这个词是缺席的，上帝关掉的正是这条门，海伦凯勒曾经说过：失聪的问题较失明更严重，更复杂，失聪是更糟的不幸。幸运的是我们看到婷婷并没有因此而走入死胡同。虽然聋，她就读的却是正常的普通学校，小学阶段还跳过二次级、八岁就能背圆周率后一千多位、中学时期就被评为“全国十佳少年”、大学是保送的、研究生是在世界聋人最高学府……。这一切，足够让我们这些所谓健全的人们暗然失色。
没有不幸的人，只有不幸的教育。这是婷婷用她自己的切身经历告诉我们的一个教育常识，她虽然遭受了不幸，可她又是幸福的，因为她的父亲，她受到了很好的教育。教育本来是让每一个受教育者去追求美好幸福生活的，可现实中的教育并非如此，常常悖道而驰：我们的教育正在把我们的生活与人生变得不幸！
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让我对耳聋的朋友有了更多的了解。
喜欢作者讲的“其实我并不坚强，我只是很快乐。坚强并不代表快乐，内心的快乐才是真正的坚强” -
小婷婷并不是什么天才，双耳全聋的她，用自己的努力创造了一个奇迹，令世人为之瞩目。 -
不错不错 -
没有不幸的人，只有不幸的教育。
很深刻！ -
都靠自己。 -
是周婷婷写的 -
做你自己。我以为我找的是“窗边的小豆豆”… -
HK