通稿二零零三
出版日期:2013-1-1
ISBN:9787201078328
作者:韩寒
页数:107页
内容概要
韩寒，1982年9月23日生于上海金山区亭林镇。写作：1997年在《少年文艺》发表作品；1999年凭借《杯中窥人》获第一届新概念作文大赛一等奖，次年蝉联；2000年出版长篇小说《三重门》，累计销售500万册；2001年《零下一度》；2002年《像少年啦飞驰》；2003年《通稿2003》；2004年《长安乱》；2005年《就这么漂来漂去》；2006年《一座城池》；2007年《光荣日》；2008年《杂的文》；2009年《他的国》《可爱的洪水猛兽》；2010《1988：我想和这个世界谈谈》，以及其间的片段集《毒》《草》，均登上各畅销书榜，韩寒作品已被翻译成十余种语言在全球出版；2011年11月《青春》。
音乐：2006年出版唱片《十八禁》。
出版：2010年主编杂志《独唱团》，一时洛阳纸贵，销售200万册。2012年腾讯电子杂志《ONE一个》，APP文艺应用《ONE一个》上线当日，位居榜首。
博客：2005年开通新浪博客。截至2011年11月访问量突破5亿。他的每一篇文章都在中文互联网被广泛转发，并迅速被翻译成英文。因其强大的影响力，被称为“世界第一博客”。
微博：2012年4月1日，写下第一篇长微博《写给张国荣》，截止2012年11月，粉丝突破900万。每条微博都有惊人的转发量。
赛车：2003开始成为职业赛车手，效力过北京极速、云南红河、上海大众333、FCACA、斯巴鲁拉力等车队。其间，2004年获得亚洲宝马资格赛冠军及5万美元奖学金。2007年全国场地锦标赛1600CC组年度车手总冠军。2009年中国拉力锦标赛N组年度总冠军。成为中国职业赛车史迄今惟一的场地、拉力“双冠王”。2009年底与董荷斌代表中国参加在国家体育场举行的ROC国家杯，与车王舒马赫等世界名将同场竞技，中国队成功闯入四强。2012年卫冕中国汽车拉力锦标赛年度车手总冠军，CTCC中国汽车场地锦标赛年度车手总冠军，成为中国赛车第一人。
广告代言：2009年，代言“凡客诚品”，“凡客体”成为经典营销案例。2011年，代言“雀巢咖啡”。
国际影响：2010年，被美国《时代周刊》评选为“全球最具影响力100人”。2012年，“韩寒文集英文版”美国出版。
书籍目录
语文的问题
诗歌的问题
干部的问题
专家的问题
全面发展的问题
教师的问题
数学的问题
英语的问题
历史的问题
学校的问题
恋爱的问题
军训的问题
招生的问题
性格的问题
压力的问题
大学生的问题
自己的问题
作者简介
《通稿二零零三》是21岁时的韩寒写的一本关于中国教育现状的杂文集。他用17个问题集中针对现行教育体制下出现的各种现象，从学生视角出发，提出了自已的看法，观点鲜明尖锐，文笔幽默老辣。首本修订版《通稿二零零三》中，为原书中17个问题大幅度新增1万字内容，直观韩寒10年来对这些关心话题的思考轨迹。
发布书评
精彩书评 (总计6条)
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前不久有个叫江成博的同学在国旗下讲话时偷换了层层把关的稿件，做了一个抨击教育制度的演讲，新闻出来的时候有消息说孩子已经两天没上学，疑被学校开除，在舆论关注下，学校才发表声明说只是批评教育了该学生，连处分都没给，再把当时这位同学演讲的稿子翻出来看，其实没有多少新的内容，有些话，十年前就有人讲了。读韩寒，就是从通稿2003开始的，那时候正值高中压力最大的时候，作文议论文怎么写也没进步，英语半死不活，数学卷子无边无际，停也停不下，更没时间思考这一切都是为了什么。逛书店说是为了找作文素材，其实就是找借口看看最新的小说，于是就发现了那本9快钱的黄皮书。后来这本书传染得班里人手一本，真是个高压的年代。今年买到的这本书，正直出版十年，就是在原有文章基础上，加上了韩寒之后写的更加深入探讨的文章。整本书其实在表达一个很无奈的信息——中国的教育，十年过去了，一切问题，照原样，一个也没解决。所以，十年前的药方，套上新封皮，照样还能治病。封面上成排成列面无表情的人里，有一个在做鬼脸，也许，这就是这本书做得一个姿态。只是冲教育制度又做了一个鬼脸而已。十年前韩寒出了这本书后，就说再也不写批评教育制度的文章了，一方面说了没用，大家都不会总是说同样的话，一方面这样的话越来越难说出来。后来大部分成长起来的80后开始觉得，其实教育问题关系到我们父辈的时代和现代价值观冲突的问题，包括中国政体的问题。教育问题其实是一个反映了所有矛盾冲突的综合症。这都是现在学生自知提了也白提的问题。比如我们的父母的认知已无法改变，体制决定了我们上语文课历史课哲学课的内容。而江同学所说的，其实是他发自内心的自我保护的声音，是那种刀悬在脖子上发出的救命呼声。他要自由，要个性，不要死板和灌输，因为这已经突破了孩子心灵上忍受的底线。而在这样的情况下，舆论却还在讨论，我们的教育体制有没有问题啊，这个孩子该不该这么做啊，我们该不该做点改变啊。教育应该创造闪闪发亮的学生，而不是让学生去追逐那些闪闪发亮的需求。说这些都是砸在教育制度上的炮灰而已，如果这些话真的有用，也被不同的人说了又说，如果这些话真的有效，聪明的人在十年前就让它们生效了。 -
首先说一下我心目中的好书定义：不矫情，不废话。当然这个定义可以上下浮动，有些作者，矫情不能影响他的诗情画意，比如三毛；有些作者，不仅不废话，还能让人翻过来覆过去嚼着还有滋有味，比如钱钟书。韩寒在我心目中介于这两者的风格和水准之间。我一直觉得学校的教育忽视了两个能力的培养，一是能把想说的话说明白的能力，二是在痛苦的时候让自己想开点的能力。这俩能力我都特别缺，所以我才特别知道它们的重要。我小学语文好，但也不是真好，是数学太差给衬的。直到整个初中，我一描述“高兴”就是“比吃了蜜还甜”，“着急”就是“像热锅上的蚂蚁”，夸人就是“你的话如甘泉一般流淌进我的心田”，没排比句我就说不出来话，就这样我还是三年语文尖子生。所以我一直特别纠结以后要不要给我闺女买作文选，不过其实也不能全赖人作文选，小孩儿在作文里撒谎是生活环境的事儿。你说你一天到晚都是作业，好容易歇会儿赶紧打开电视看喜羊羊，能写出来什么描述大自然的好作文啊。自己没感受，写什么都跟塑料似的，经不得敲。再说语文课，文学本身就是个主观的东西，艺术的本意是启发更多的主观性，成天提炼中心思想剖析段落大意，再生动的文章也经不起当烧鸡似的那么撕巴，这本身就是浪费，就是流氓行为，可是能咋办？只能在业余时间放开小孩儿，让他多看点课外书，想怎么看怎么看。到大三修了美术课，我才知道音乐美术对一个人有多重要，当然音乐美术只是一个代表，我的本意是指一切能使人关注细节、关注生活美、能使人沉浸其中的美好体验，再说白点儿就是人得有个爱好，能让你郁闷了一干那爱好就特乐呵。我从小学到高中美术成绩最高是甲减，说的好听，还小学到高中，其实就小学上过美术课，我初中自己画过一张《红头发的安妮》被我爹给撕了，因为我当时成绩不好，语数外没学好呢画画顶个鸟用，后来我上过一节课的美术班，老师都对我绝望了，全班就我画的正方体跟拉稀的豆腐似的直不起来。直到大三的时候，教课的司马老师跟我们说：你们学过画的，都把以前学的技巧通通忘干净，画画不求画的像，要是想让它像，照个相片不就完了？画画就是想怎么画就怎么画，画画是反映出内心的直观感受。我才想到，所谓的音乐美术，当沉浸在其中的时候，它带给你的好处才是最大的，今天心情跌落谷底了，或者越忙活越不知道自己是谁了，音乐美术就是最好的救命稻草，它能拉着你，让你看到生活里头还有那么点儿亮光，这是多可贵的事儿啊！说了半天好像也和题目没什么关系，看教育都把我祸害成什么样了都。 -
作为一名高三学生，作为一名正在一轮复习的高三学生。当其他同学都在一张张雪白的试卷上奋笔疾书之时，我却如狼似虎般阅读这本书，虽然显得自己浪费时间，但收获却是很大的。不得不承认，韩寒是一个“感性”的人，正如他曾经代言过雀巢说过的活出敢性。他直接指出并批判了当今教育制度下存在的种种缺陷，文以载言，在一行行铅字下，给人一种经世致用的感觉，有如韩寒受到教育的排斥似的，因而对中国高考制度写出心中的呐喊。不得不承认，他的呐喊也体现着我们这些读书郎的真实内心，朝五晚十一点，甚至更晚。早上起来面对的是一张张因睡眠不足而显得额外苍白的脸，面对的是一堆堆冰冷的书，试卷。对考试已经麻木的我们已成为刷题机器，一张又一张，枯燥无味。然而又有几个人真真正正的想要去打破这种现状呢？即使语文考试抠字，抠无用的语法；学英语学到连母语的韵母，声母都已忘的一干二净之时；我们是否该反问自己，这些真的有用吗？自己是谁，从哪里来，往哪里去。高考制度固然存在着缺陷，可在批判它时，我们或许可以反思它的好处，在官二代，富二代，房二代充斥眼球之时，也许我们的阶级，我们的起点已大相迳庭，可暂且来看，高考也是暂为公平的，每个人都如同参加奥运比赛，大家都是参赛者，无论肤色，人种，都在哨声响起之时尽自己最大的努力向终点奔去。是高考给予了我们许多人改变自身的机会。在农村，人们普遍认为，再穷也要供养孩子读书，因为--读书改变命运。认识总是反复性与上升性并存的，就像真理与谬误一样，两者虽无明确的界线，但一不小心，真理也可能成为谬误。高考制度的制定，出发点肯定是好的，只是在发展的过程中，不可阻挡地出现了漏洞，与时俱进，是我们所要做的，也是中国所要做的。不忘初心，相信社会会越来越和谐，安详。（处女作，如有不当，请多多指教）
精彩短评 (总计50条)
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起码我是有共鸣的 -
只要足够的脑残，就可以成为份量足够的韩寒！ -
看着真解气，但是想想为什么自己不能从自己的生活中的东西解读出这种想法？？ -
不说书本身好不好，也不说韩寒的思想有多么多么的不同，只说这本书写的跟我想的一样，而韩寒把他写出来了。 -
太年轻！一些观点不太认同 -
幼稚 -
通稿2003 文邹邹的骂人 虽然偏激 但有些不得不承认看的爽 有真知 -
他随便一写，我随便一读，大家都在成长，现在看这个可能感觉就像回头去看自己小学时QQ空间里写的文 -
不可否认 中国教育确实有很多问题 但是又能怎样 我们在发展的道路上只抓经济 一个以钱为主体的社会 以钱多钱少来评判善恶美丑 还能指望教育吗 因为人性扭曲 世界才会变态 -
批评太肆无忌惮，尤其是教师部分，抹杀了不少老师的育才之心，不敢苟同 -
教育通病 -
最爱第一篇《语文的问题》，读来超带感！ -
历史的问题这章放弃 -
20161113 厦门 -
原来“我上学的时候教师最厉害的一招是‘叫你家长来一趟。’ ”这句话是韩寒说的[笑抽] -
立场、观点、现象 -
虽然偏激但是着实过瘾。 -
中国的教育，不是说说就能解决的问题，这是根深蒂固的。 -
幼稚，偏狭，歇斯底里。韩寒跟郭敬明之间的距离也没有隔得那么远，因为取悦的都是相同的受众。 -
虽说有些偏激，但作为一个高中生来说，还是十分喜欢这本书。 -
到底是有点偏激了呢 -
心情不好时就看看 骂老师骂的真好 但还是有好老师的不是吗 -
对于我们这些从小到大只接受学校的单一教育的学生们来说，可以算得上是启迪独立思想的入门书了，不管他是否正确，是否偏激，终归让我们知道，学校里讲的不一定都是对的，人要有自己独立的思考而不是依附于学校过于政治化的知识和观念 -
草草读一下还是很爽的，但是某些观点并不能认同 -
有点偏激吧 我觉得教育尤其存在的意义 而作为学生对待教育的方法才是关键 全方位发展 防止思维固化 在找到出路之前 唯有受教育改变自己的命运 实现阶级的流通 毕竟我们只有韩寒的抱负 却没有他的才华 对吗？ -
特么我从头笑到尾，肚子都要笑抽筋了，说的太好了，讽刺地真实在，真体无完肤。 -
本来很期待，看到后面就没有那么期待了。用韩寒的话来说，我只认同和我一致的观点，而且有的话对目前已经不太适用了，也许是我上学太多，尽管努力保持自己，还是被洗脑的缘故吧。希望能继续喜欢韩寒。。。。。。 -
随着年龄的变化，读韩少不同时期的文章也有不同感受，回头看还挺有意思。 -
现在看来有些观点还是过于偏激，读书的时候看看应该很畅快 -
原文有些不舒服，遍摘的博客反而看点十足 -
说得很有道理，
很痛快，
可又能怎样？
唉，
年少轻狂总想疯狂。 -
一个就一科及格的超级差生有资格说这个!!! -
我们这个民族不太喜欢人说真话 因为不好听
当然他说的不一定对 -
对教育批判让我觉得老师都应该看一看 -
偶遇略读而已，权当调剂 -
主观偏重，还是不错 -
还可以吧，韩寒毕竟是个说真话、不只写玛丽苏小言情哄小女生的作家，这篇文章好歹说了真话，7分，在咖啡馆的两个小时里读完。 -
有意思
读这种书倘若没有自己的思考，很快就会被里边儿偏激又深刻的想法带走啦。
要不停地想:他为什么这么说？说得如何？我对此什么想法？大家又会怎么看？
有点意思 -
那个时候他太年轻。当然我更是，那么容易就相信啦了。 -
重看这本书，是因为听广播节目里说，看着韩寒长大的那些人突然就不再崇拜他了。这是为什么？我带着这种疑问重看这本对我来说有起点意义的书。答案在风中飘着。 -
看得我太爽！太有道理！不能同意更多！ -
#通稿二零零三##韩寒#作者围绕学生面临的问题，深入解刨，批评，在学生领域，算的上一本禁书，但已走向社会后的思路来看，很棒的书籍，推荐。 -
在中学时，压抑无力时，在书店看完，虽然知道自己无力和他一样反抗，但还是很喜欢，因为他说了一些我认为对的，解气的话。 -
当初看来简直奉若神明，完全写到心坎里去了。后来高中读完了，再看看这本书，就是瞎扯 -
那时候意气风发，脑袋还是清醒的 -
着实有些偏激，作为一个初中生来说。我并不是赞同这本书中所有的观点，但这本书写出我所想的，我大部分所认同的。可能写出了绝大部分学生想到的，却又无法改变的事实。辛辣的讽刺，使这本书更添了一分难言之味 -
想到了金星，都是敢说敢想敢做的人。
对于提到的问题我们都遇到过，但是并没有都想过，一直被老师家长的思维牵着走，忘记了思考存在的问题，存在既合理……，今天早上看到新闻说一个17岁的菇娘被自己父母16万一年请来的家教老师性侵，而羞于启齿，想想，这教育，这问题 -
有的地方完全是一个喷子嘛，可惜只是指出问题，没有解决方法啊 -
文章太过偏激，不过年轻人就得张扬无所畏惧。看来大快人心，只是心里爽爽，但这也就够了。 -
哈哈哈，都是大实话。韩寒毕竟也年轻过～