博物馆起源
出版日期:2014-6
ISBN:9787544742180
作者:(美) Hugh H.Genoways,(美) Mary Anne Andrei
页数:322页
内容概要
马库斯·特伦蒂乌斯·瓦罗（公元前116—前27），罗马最伟大的学者，著作颇丰，但现存唯一完整的只有《论农业》。
斯特拉博（公元前63—公元23），古希腊地理学家和史学家，以他的《地理学》一书著称。
约翰·查尔斯·罗宾逊爵士（1824—1913），著名收藏家，维多利亚女王的藏画鉴定师。
鲁伊吉·帕尔玛·迪·切斯诺拉（1832—1904），大都会艺术博物馆首任馆长。
弗朗兹·博厄斯（1858—1942），美国现代人类学之父。
爱德华·沃尔多·福比斯（1873—1969），哈佛大学福格艺术博物馆第二任馆长。
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书籍目录
第一部分：博物馆起源
1 地理学 ——斯特拉博
2 论农业三卷——马库斯·特伦蒂乌斯·瓦罗
3 牛津古物研究者安东尼·伍德之生平与生活年代，1632—1695，由其自述，选自其日记及其他文章——安德鲁·克拉克
4 我对这座博物馆的构想——查尔斯·威尔逊·珀尔
5 弗农山庄妇女会——萨拉·艾格尼丝·普里厄
6 博物馆之我见——埃德温·劳伦斯·戈德金
7 博物馆起源与发展史——赫尔曼·奥古斯特·哈根
第二部分：博物馆理念
8 就美国博物馆的实用价值发表的演说——鲁伊吉·帕尔玛·迪·切斯诺拉
9 现代博物馆的目的与目标——弗雷德里克·奥古斯塔·卢卡斯
10 博物馆的职能 ——保罗·马歇尔·利亚
11 战争博物馆——赫伯特·波尔顿
12 博物馆与人民——埃尔温·巴伯
13 州立与地方历史学会——鲁本·戈尔德·斯威特斯
14 公立图书馆、博物馆和美术馆与城市的理想关系——奥立佛·法林顿
15 艺术博物馆与公众——玛丽安娜·艾利·凡·伦瑟雷尔
16 英国的艺术鉴赏与收藏——约翰·查尔斯·鲁宾逊爵士
第三部分：新博物馆
17 博物馆的使用与滥用——威廉·斯坦利·杰文斯
18 博物馆的各种关系与责任——乔治·布朗·古德
19 现代博物馆：1893年7月3日在伦敦博物馆协会会议上的主席发言——威廉·亨利·弗劳尔
20 博物馆的理想目标与方法——本杰明·艾弗斯·吉尔曼
21 新博物馆——约翰·科顿·达纳
22 博物馆意识——约瑟夫·格里内尔
23 博物馆伦理学——路易斯·厄尔·洛维
第四部分：博物馆教育
24 儿童博物馆的教育功能——安娜·比林斯·加鲁普
25 博物馆与学校的关系——卡罗琳·莫斯·利亚
26 既然公共图书馆可以，为什么公立博物馆不能？——爱德华·莫斯
27 教育工作中的博物馆——弗雷德里克·斯塔尔
28 博物馆：视觉教育的最早代表——弗兰克·科林斯·贝克
29 博物馆教员的功能——伊丽莎白·惠特摩尔
30 博物馆及其他用作自然历史教育工具的分类收藏——亨利·斯卡丁
31 博物馆在教育中的地位——托马斯·格林伍德
32 博物馆在美国人形成过程中所起的作用——劳拉·斯凯尔斯
33 博物馆的教育信条——温妮弗雷德·伊娃·霍维
第五部分：博物馆展览
34 服务于人民的博物馆——阿尔弗雷德·罗素·华莱士
35 欧洲和澳大利亚现代博物馆实施的改进措施——约翰·路德维希·杰拉德·克雷夫特
36 博物馆的枯燥乏味——约翰·乔治·伍德
37 美国自然历史博物馆的人类学展——乔治·道希
38 博物馆管理的一些原则——弗朗兹·博厄斯
39 服务于公众的自然历史和民俗博物馆的现代布展趋势——亨利·列维·沃德
第六部分：博物馆与大学
40 论博物馆的教育功能——爱德华·福比斯
41 社会博物馆作为大学教育的一个工具——弗朗西斯·格林伍德·皮博迪
42 艺术博物馆与大学的关系——爱德华·沃尔多·福比斯
43 博物馆员工的培训——霍姆·迪尔
44 博物馆及其目的——纽顿·霍拉斯·温切尔
第七部分：活体藏品博物馆的理念
45 植物园——纳森尼尔·洛德·布里顿
46 密苏里植物园——威廉·特勒里斯
47 阿诺德树木园：其性质与功能——查尔斯·斯普拉吉·萨金特
48 对动物园的批判——西奥多·卡尔·林克
49 一座动物园杰作的诞生记——威廉·坦普尔·霍纳迪
50 公立水族馆的管理——查尔斯·哈斯金斯·汤森德
参考文献
作者简介
《博物馆起源》是一部关于早期博物馆历史和博物馆理念的重要历史文献。全书收录50篇来自“博物馆开拓者与大师们”的文章，记录并串联起了博物馆学史上智者与先驱们关于“什么是博物馆”最原始、最根本的思考。
这些涉猎广泛的文章介绍了博物馆起源和理念，以及一些教育和展览方面的理论，既可以用作教材，也可以给那些对博物馆丰富历史感兴趣的学者带来一些启发。
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精彩书评 (总计1条)
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博物馆（museum）一词的词源意思是缪斯女神的神庙，因此，宽泛来讲，任何一个用于音乐、美术、科学或者提高学问的地方都能称为博物馆。近代以来，博物馆迎来了发展的黄金时期，工业革命、知识民主化潮流促成了欧美国家大量公办和民办博物馆的建成。因博物馆突出的馆藏陈列、学术研究功能，使之通常被视为一个城市乃至一个国家的文化建设代名词。在二战后，博物馆的文化创造和公众教育教育得到凸显。特别是在20世纪70年代后，随着计算机、互联网时代的到来，设计产业崛起，一些先锋城市的博物馆融入到创意文化产业，甚至开始发挥引领作用。而依托政府拨款或带有公益性基金会资助的博物馆，也通过积极面向公众开展教育，很好的履行了公共文化功能。需要注意的是，相比一般的美术馆、图书馆等公共文化场馆设施，博物馆与公众之间仍然保持着一个不小的距离。在我国各地，近年来出现了博物馆、歌剧院等场馆设施建设热潮，这是快速城市化的产物。但很多城市都重建馆轻维护，公共部门并不了解博物馆的起源和理念，无法区分博物馆与展览中心，不重视博物馆各项功能的发挥。并且，在大量新建扩建博物馆等场馆设施的同时，许多历史相对悠久的博物馆却受到了冷落。译林出版社日前引进出版了《博物馆起源：早期博物馆史和博物馆理念读本》一书。这本书汇编了西方从古至今“博物馆开拓者与大师们”关于博物馆的许多经典论述，再现了博物馆、博物馆学兴盛发展时期（1850-1925）所积累的睿智观点，对于当下我国各级各类博物馆的管理者、文化主管部门官员、文化学者以及文化NGO、博物馆赞助人、教育界人士等都具有重要的启发意义。全书分为七大部分。第一部分收录了7篇介绍博物馆起源的文章，值得一提的是查尔斯·威尔逊·珀尔撰写的《我对这座博物馆的构想》一文。珀尔1794年建立了费城图书馆，这是全美第一家个人创办的博物馆，也是美国第一家对外开放的自然历史博物馆。在文章中，珀尔强调了博物馆获得公众关注的重要性，以及收集科学藏品的意义。第二部分阐述了博物馆理念，包括藏品的意义和价值，公众为什么需要博物馆，公立博物馆、专业博物馆、地方博物馆、艺术博物馆的价值及应有理念，以及博物馆应与社区建立怎样的联系。这些文章阐述的观点到今天仍远未过时。第三部分文章就博物馆的标准化、规范化建设提出了若干思考，同样对于今天的博物馆资助部门、赞助人和管理者具有重要的参考价值。在全书第四部分“博物馆教育”中，我们可以读到早在19世纪晚期、20世纪早期就已经形成的通过博物馆支持教育、发挥公众教育功能的若干基本观点。《儿童博物馆的教育功能》一文介绍了如何通过儿童博物馆让孩子获得自然科学和历史教育，《博物馆与学校的关系》、《教育工作中的博物馆》、《博物馆教员的功能》等文章进一步深化了博物馆教育功能发挥的观点，《博物馆——视觉教育的最早代表》一文要求扫除教育工作者对博物馆功能的狭窄认识。而在书中第六部分“博物馆与大学”，则将博物馆服务于大学教育提出了宝贵建议。有意思的是，第五部分中谈到了博物馆因为远离公众偏好，而影响了其教育、宣传功能发挥的问题，对增强博物馆的公众吸引力，更好的服务社区与市民提出了而今看来仍具有可行性的若干建议。在全书的最后一部分，多篇文章分析了植物园、动物园等活体藏品博物馆的理念。（刊于南方教育时报）
精彩短评 (总计9条)
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其中《博物馆的枯燥乏味》这篇最棒，哈哈哈…… -
早期博物馆资料集，可读性不强 -
没有一定的历史基础与社会文化的了解，不好读。 -
研究博物馆历史发展的重要资料集。 -
很多都是讲稿，或者呼吁建立完善博物馆的文章。不断重复提到博物馆对公众教育的意义和职能，信息量太少 -
博物馆学在中国比较边缘化，相关教材少而且普遍陈旧。如果已经对世界博物馆的历史有一定了解，看这本书会挺感慨的。博物馆的形态和意义真的一直在变迁。现代博物馆的形式不是从天上掉下来的。 -
早期文章的合集，没感觉； -
在国外，艺术博物馆和科学博物馆虽然在教育功能上有些许类似，但在理念、手段和目的上有着很大不同。艺术博物馆偏向所谓的“孤本”，侧重于让观众体验和感受；科学博物馆偏向“标本”，侧重于让观众观察和思考。中国的博物馆大多是历史博物馆，既包含器物类的青铜器、陶瓷、漆器、金器、佛像等（类似标本）和与人类进化相关的化石、工具（标本），又包含艺术品类的绘画和书法（孤本）。它既不完全像国外的美术馆、艺术馆，也不完全像国外的自然博物馆、科学博物馆。其结果是很多中国博物馆的定位很模糊，导致在展览方式、社教活动、宣传等方面没有重点。 -
第20篇：《博物馆的理想目标与方法》：美学价值和实用价值在于一个是目的，一个是手段（eg.养花与收割）。审美的目的是调用人的各种能力，教育的目的是改进这些能力。教育范围开始之处就是艺术范围结束之地。