儿童的人格形成及其培养
出版日期:2014-6
ISBN:9787301242506
作者:[奥] 阿尔弗雷德·阿德勒
页数:204页
内容概要
阿尔弗雷德•阿德勒（Alfred Adler，1870—1937），奥地利精神病学家。个体心理学的创始人，人本主义心理学的先驱，现代自我心理学之父。毕生致力于研究人格在幼年时期的形成过程。
译者韦启昌，1962年生于广州，现居澳大利亚。译作有《儿童的人格形成及其培养》《叔本华思想随笔》《叔本华美学随笔》《人生的智慧》等。其译文深得国内读者喜爱和肯定。
书籍目录
译序
第一章 导言
第二章 人格的统一体
第三章 追求优越感和它对教育的意义
第四章 如何引导孩子追求优越感
第五章 自卑情结
第六章 孩子的成长：防止自卑情结
第七章 社会感情及其发展的障碍
第八章 孩子在家庭的位置： 孩子的心理及其相应的对策
第九章 新的环境———对儿童的准备工夫的一种测试
第十章 孩子在学校
第十一章 外在环境对孩子的影响
第十二章 青春期和性教育
第十三章 教育者的任务
第十四章 对父母的教育
附录一 个人心理问卷
附录二 五个孩子的个案及其评论
作者简介
儿童在成长过程中出现的害羞、孤僻、口吃、尿床，或者无心向学，甚至闹事、触犯法律……所有这些问题都在《西方心理学名著译丛：儿童的人格形成及其培养》里得到细致的心理分析。阿德勒反复强调要用正确的方法帮助培养孩子独立、自信、勇敢、不畏困难的品质和与他人合作的意识及能力。一句话，培养孩子健全的人格——这才是儿童教育的首要目的。其他诸如怎样帮助孩子积累书本知识以提高他们的智力这一类问题则是儿童教育的枝节和皮毛。阿德勒在《西方心理学名著译丛：儿童的人格形成及其培养》中同时还讨论了人的天性、遗传的作用等问题，既独到又深刻。人的底层动力源自自卑么？个人的人格在幼儿时期就已经形成了么？如何用正确的方法帮助孩子培养健全的人格？所有喜欢了解的人（了解孩子、了解自己），都会从本书获益。
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精彩书评 (总计1条)
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叔本华说，人生实如钟摆,在痛苦与倦怠之间徘徊。从哲学的角度或许不那么精确，而在心理学领域则是自卑感和优越感之间的来回摆动。其实我一度讨厌那种挥之不去的优越感，例如在面对比自己贫穷的人或来到中国某个贫穷的地区，而相比之下，自卑感则让我没有那么多道德上的压力。而如此看来，心理机制或许要比本书解读还要复杂的多。回到儿童这个核心上来，准则是，人格统一体，适度的自卑和优越，以及社会情感详细说起来，人格统一体指导我们通过一整条成长的时间线去看待儿童的发展与在这些发展中难以避免的儿童问题，例如懒惰，我们不应该仅仅从当下的情况出发，去着眼于孩子从不收拾屋子行动力迟缓等表象去进行指责和矫正，我们应该看到的是儿童这一习惯养成的深层成因，例如无法通过精勤获得关注，彰显出在家庭中的存在，从而缺乏行动的自信和动力。适度的自卑和优越感则被认为是一种短暂的情绪，当自卑成为一种情结，那么就容易演化出孤僻、抑郁；而优越感亦是如此，它的不可克制，造成了自负乃至傲慢。二者的不平衡发展都将影响儿童培养正确的社会情感。社会情感则与儿童未来如何生活工作直接相关，正确的社会情感应该存在着利他性和多元交往。而在儿童的社会情感培养中，从家庭到学校的过度期应该被视作培养社会情感的关键所在。儿童会在这个过渡期产生出一种对于群体生活的观点，如果成年人不能及时理解儿童对于学校生活所持有的观点，那么就无法帮助他剥离出观点中不合时宜的成分，并未良效的一面提供自信的支撑。总而言之，在理解关注并支持后代的认知与发展中，最经济和高效的阶段都集中与六岁之前，因为六岁之后，儿童的人格已逐渐成形，难再改变，这时出现的问题都只能通过矫正解决，而相较于之前的塑造，矫正需要更长的时间，也自然要伴以更大的耐心，更多的注意力与精力。通常对于中产阶级的父母而言，这往往是他们最为缺乏的。
精彩短评 (总计9条)
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算是通俗易懂，没有太专业与学理，算是打开了一扇窗，儿童心理学真的值得每位父母好好研读 -
好书 -
韦启昌先生的译文非常精彩，目前国内的翻译书良莠不齐，而又以垃圾为主导。该先生的书本人都已翻阅，确实不错 -
很简单的写本小书，家长买来看看可以了解下怎么教育孩子比较好 -
伟大的著作！洞察儿童心理。 -
儿童心理学的名著，确实需要好好懂点心理学 -
還是比較深入淺出的剖析，看完會有收穫。 -
这是一本从人格的角度讨论孩子教育的书，包括家庭教育和学校教育。孩子天生具有展现“优越感”的欲望，这可能带来的问题，也可能让孩子更优秀。我们要利用这种心态，要尽量深入孩子的内心，获得孩子的信任，和孩子平等的交流，孩子的心理健康比其他任何都重要。 -
读起来没有什么感觉。阿尔弗雷德的精华感觉都在《超越自卑》里了。