学习的革命导读与实践

出版社:科学技术文献出版社
出版日期:1999-1-1
ISBN:9787502329525
作者:顾瑞荣,王建伟,许 静
页数:304页

书籍目录

导言 亲爱的读者,你参加学习革命了吗
第一章 学习要来一场革命――学习革命的必要性
第二章 学会学习――学习革命的主题
第三章 大脑是最大的可开发资源――学习革命的可能性(一)
第四章 每个孩子都是天才――学习革命的可能性(二)
第五章 重大突破等待分享――学习革命的可能性(三)
第六章 自尊与情感智力――学习革命的基础(一)
第七章 学习怎样学习和怎样思考――学习革命的基础(二)
第八章 营造最佳学习状态――学习革命的基础(三)
第九章 学习者的快速学习――学习革命的示范(一)
第十章 父母的教养之方――学习革命的示范(二)
第十一章 教师的超级教学――学习革命的示范(三)
尾声 超越学习的革命
附录 实践指南
参考书目

作者简介

内容提要
本书针对读者在阅读理解《学习的革命》中发生的误读现象,和舆
论对原著评价的褒贬失度等情况,对原著作了精心的整理和疏导,并结
合作者长期在教育岗位上积累的教学心得和研究成果,把西方学习革
命的成果与中国教育改革的实际相结合,既对原著作了恰当的评价,也
为读者指出了学习革命的路径,形成了一部很有特色的、既有理论开创
性又有实际操作性的、名副其实的“导读与实践”,亦堪称为“中国学
习的革命”的先驱之作。


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发布书评

 
 


精彩书评 (总计1条)

  •     这本书或许叫《〈学习的革命〉整理与补充》更贴切些,但是改成这个名字势必是要影响销路的(至少这样我就不会买了)。首先,它不具备导读的性质,因为它几乎包含了《学习的革命》一书的全部内容,只不过可能组合排列或是扩句缩写了一下,而更多的是原文的照搬。也就是说读了这本书应该可以不必读原书了。以我之见,《学习的革命》这本书可能根本不需要真正的导读,因为导读的作用主要是介绍相关背景与作者主要思想,而背景在读了《学习的革命》后一目了然,主要思想也是容易把握的。但不得不承认的是,在这本书中无论是整体还是部分的逻辑都较原书更为清晰。其次,所谓的实践只不过是在附录中加入了几个中国的例子,这可能也是唯一与本土化有关的地方了,但却又带上了借着《学习的革命》的名气打广告的嫌疑。此外,作者丰富了不少资料,尤其是在论述与实证科学有关的部分时,这使得本书的理论性比《学习的革命》强了很多。(或许是写给那些认为《学习的革命》不够专业的人看的吧。)同时,作者们借机提出了不少自己的观点与理论,这一点在《学习的革命》的跋提出的“识自教育”中已初露端倪。两个最主要的观点应该分别是“情感智力”与“静心”,而这两点都直接指向“自我”。这便是为什么我认为叫“补充”更好些。这些加入的内容东方哲学的意味都很浓,这与《学习的革命》中到处渗透着的很功利的实用主义思想形成了鲜明对比。所以说这也不是一个客观的“导读”。

精彩短评 (总计5条)

  •     像所有的畅销书一样,看起来觉得说的极是,但看完了却是另一回事。
  •     看不懂才买的..
  •     看《学习的革命》就可以了,这本书没有什么新的价值
  •     最垃圾的畅销书,没有任何具体的内容。完全文不对题,也没讲清楚“革命”。
  •     好久以前看到,又翻了翻,方法比较杂
 

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