出版日期:2014-6-1
ISBN:978957470632X
作者:Alfred Adler,阿德勒
页数:320页
内容概要
作者簡介
阿德勒（Alfred Adler，1870-1937）
生於維也納，是現代著名的精神分析學者，也是「個體心理學」的創始者；與當代大師兼同僚──佛洛伊德和榮格齊名。阿德勒曾與佛洛伊德合作過十年，後因對佛氏的泛性論不能茍同而拆夥，繼而發展自己的人格理論。其學說以「自卑感」與「創造性自我」為中心，並強調「社會意識」。
阿德勒一生創作甚豐，著有兒童心理學、婚姻、教育和個體心理學理論等方面書籍超過300冊，發表文章不計其數。
曾在人本自然文化出版過《自卑情結》。
譯者簡介
盧娜
主修企管，曾為上班族，現為專職譯者。
譯作有：《牛奶盒上的那張照片》系列、《巴黎永不流逝的饗宴》、《企業外包模式》、《讓生活均衡一下》、《大口咬行銷－提高業績賺錢祕笈32》、《總裁伊莉莎白：大英帝國建立者，送給企業領導者的十個忠告》……等等。
书籍目录
【推薦序】生命意義，你可以決定
【前言】阿德勒的樂觀思想，改變你我對生命的態度
【第一章】生命的意義
◎生命的三項工作
◎社會感
◎早期童年經驗
◎初始記憶與夢
◎學習合作的重要性
【第二章】心與身
◎心與身的互動
◎感覺的角色
◎精神特質與生理類型
【第三章】自卑感與優越感
◎自卑情結
◎優越的目標
【第四章】早期記憶
◎人格發展的關鍵
◎早期記憶與生活風格
◎早期記憶剖析
【第五章】夢
◎以往的夢解析
◎佛洛伊德學說
◎個體心理學的方式
◎常見的夢
◎一些個案研究
【第六章】家庭的影響
◎母親的角色
◎父親的角色
◎注意與冷落
◎兄弟姊妹間的平等
◎家庭星座
【第七章】學校的影響
◎教育面貌的變遷
◎老師的角色
◎誘激小孩學習的興趣
◎課堂內的合作與競爭
◎評估小孩的發展
◎天分VS.後天培養
◎辨別個性類型
◎一些教育觀察
◎心理諮詢部門的工作
【第八章】青春期
◎何謂青春期？
◎成人期的挑戰
◎一些青春期問題
◎青春期性觀念
◎雄性主張
◎我們成形的年齡
【第九章】犯罪與其預防
◎了解犯罪心態
◎罪犯類型
◎合作的重要性
◎合作的早期影響
◎解決犯罪問題的方法
【第十章】工作問題
◎平衡生命的三項工作
◎早期訓練
◎辨識孩童的興趣
【第十一章】個體與社會
◎人類追求和諧
◎缺乏社會興趣與參與感
◎社會興趣與社會平等
【第十二章】愛與婚姻
◎愛、合作與社會興趣的重要性
◎平等的伴侶關係
◎婚前準備
◎婚姻的承諾與責任
◎求愛時期
◎成功婚姻
◎解決婚姻問題
◎婚姻與兩性平等
作者简介
在有限的世界與生命中，挫敗及絶望常倏地出現，
想緊握雙手中的瑰寶，卻發現失落的更甚。
但如果抑鬱中的心靈能如盛水的杯，
仰天包容萬物，靈魂終將被釋放。
因此你的生命並非由經驗定義，而全在於你賦予它的意義。
沒有人能剝奪你的世界，除了自己之外！
生命的意義在於攜手與人創造的境界！
◆ 你是求職皆不順遂、愛情不如己意，朋友寥寥無幾，所以封閉起自己的人？
◆ 還是你是工作成就卓著，愛情親密契合，朋友廣泛情深，勇氣十足的人？
你要知道當你在周遭架起防護網，避免自己受傷，生命就會像一堵牆，堵住前行的機會，以致讓你失敗連連。
但如果你把生命看成是一件具創造性的工作，不因困難阻礙，你就能身在眾人之中，並且樂在其中。
生活在當今有限的資源及生命限制中，我們每個人的生命存續緊緊的綁在一起。
因此在萬事萬物中，我們要如何與他人合作和自我定位，共享利益，就是我們存在重要的功課。
但如果一個人只保護自己，那麼生命就只對他一個人有意義。
不與他人交流的生命，無法顯出生命的真實可貴。
因此我們經驗裡的成功或失敗並不能為生命做任何註解，而是必須依據我們給它的意義來延續。
所以雖然我們的婚姻、工作和社會關係皆有其困境，生命不是那麼完整，也仍有其限制，但慶幸的是我們的心靈仍有駕馭的力量，因為愛與付出，讓問題能獲得解決，也影響著生命裡的交互關係，自然能為社會貢獻福祉，更具有決定性的力量。
本書特色
當你學會愛這個世界，世界才會愛你！
生命的真實意義就是擁抱眾人，與他人分享交流。
站在人群裡，
才能發掘更多未開發的潛能，本書──
◎如果你仍在為了任何資源與人爭執不休——
本書從婚姻、工作和社會關係三大方向探討，
解決人類目前的生活資源困境，延續生命的意義。
◎如果你不知如何輔導孩童、學生、病患——
從孩童至成人的生命狀況，輔以正確的觀念，
給與困境一個清晰解答，幫助跨越自我設限，
發現未知潛能。
◎如果你想探索人類心理世界——
豐富的案例讓你輕鬆了解什麼是個體心理學，
並以對人類有助益的方式進行自我改變。