学会学习
出版日期:2016-3
ISBN:9787210081704
作者:[日]斋藤孝
页数:240页
内容概要
斋藤孝，1960年出生于日本静冈县。毕业于东京大学法学部，并在该大学研究生院教育学研究科修完博士课程，现为明治大学文学部教授。专业为教育学、身体论、交流论。主要著作有《读书的力量》《提问力》《规划力》等。
书籍目录
目 录
导 读
序 掌握适合自己的学习方法
Part1 掌握自己独特的学习法 人生就会充满无限可能
Part2 确立了“原创学习法”的伟人
Part3 立竿见影“斋藤式”速效学习法
出版后记
作者简介
好方法比努力更重要
从个性出发
找到学习的制胜关键
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※编辑推荐※
日本教育学教授、学习问题专家斋藤孝认为，要想找到适合的学习方法，就要先从了解自己的个性下手。在本书中，他萃取了16个名人的读书学习技巧精华，分篇整理，提供了包罗万象的学习方法。容易找借口的人就要学学斯蒂芬‧金 的“外界隔绝学习法”；烦恼自己无法坚持到底的人，就来学学村上春树“为强健大脑而锻炼身体”的学习法；如果你天生反骨，老是不按牌理出牌，就要学习香奈儿的“照镜子学习法”……总而言之，不论你是任何性格、年龄、学历，都能通过本书找到突破自我学习瓶颈的关键。
...................
※内容简介※
有人早上念书头脑最清晰，有人晚上背单词效果最好；有人闭关，有人在咖啡厅；有人躺着读，有人要大家一起读。你适合哪一种学习法？在本书中，作者既总结了十六位杰出人物的学习方法，又分享了作者自身的学习技巧。旨在为找不到适合自己学习方法的读者提供启示。
发现特洛伊遗址的谢里曼，凭借自身独特的外语学习方法，阅读大量原文古籍，从而推测出特洛伊遗址的可能地点。日本畅销作家村上春树，用长跑的方式打造强健体魄，长期坚持小说家的职业生涯，接连写出畅销书籍，等等。他们在人生中也曾遇到过关键性的转折点，使他们成功转变就是其独特的学习方法。
在这些学习方法中，你一定可以找到适合自身情况、能够长期坚持的方法。亦可在作者的基础上推陈出新，打造出属于自己的学习法则。
发布书评
精彩书评 (总计93条)
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最近在读一本《学会学习—从认知自我到高效学习》的书，受益无穷。 这本书是日本作者斋藤孝的作品。斋藤孝，1960年出生于日本静冈县。毕业于东京大学法学部，并在该大学研究生院教育学研究科修完博士课程，现为明治大学文学部教授。专业为教育学、身体论、交流论。主要著作有《阅读的力量》、《提问力》、《规划力》、《开口就能说重点》、《超级阅读术》等。斋藤孝认为：要想找到适合的学习方法，就要先从了解自己的个性下手。在本书中，他分享了16个名人的读书学习技巧精华，分篇整理，提供了包罗万象的学习方法。容易找借口的人就要学学斯蒂芬.金的”外界隔绝学习法”；烦恼自己无法坚持到底的人，就要学学村上春树“为强健大脑而锻炼身体”的学习法；如果你天生反骨，老是不按常理出牌，就要学习香奈尔的“照镜子学习法”……发现特洛伊遗址的谢里曼，凭借自身独特的外语学习方法，阅读大量原文古籍，从而推测出特洛伊遗址的可能地点。有人早上念书头脑最清晰，有人晚上背单词效果最好；有人闭关，有人在咖啡厅；有人躺着读，有人要大家一起读。你适合哪一种学习法？在本书中，作者既总结了十六位杰出人物的学习方法，又分享了作者自身的学习技巧。旨在为找不到适合自己学习方法的读者提供启示。他们在人生中也曾遇到过关键性的转折点，使他们成功转变就是其独特的学习方法。在这些学习方法中，你一定可以找到适合自身情况、能够长期坚持的方法。也可以在作者的基础上推陈出新，打造出属于自己的学习法则。下面我们来看看具体这十六位确立自己“原创学习法”的伟人都是些谁？他们又有哪些值得我们学习的“原创学习法”呢？NO.1 德鲁克的”目标管理&命名思考法”彼得.德鲁克被称为现代经营学之父。他现在已是95岁高龄，但他的字典里没有“退休”二字，工作之余，他每年都会给自己出一个题目，然后花三个月集中对其进行学习。他就这样以三个月、三年为期限，严格遵守“行动计划”，不断学习，充实自己。他认为想要保持学习的紧迫感，必须制定目标与期限，并且目标不能只在心里想想，还要写在看得见的地方。这个方法比较适合有干劲，却总是看不到成果的人，或者视野较狭窄，很难做到顾全大局的人。NO.2 本田宗一郎的“不请自来学习法”本田宗一郎认为学习要不耻下问。为了找到解决问题的方法，他会主动找到这方面的专家，不胆怯、不高傲、不摆架子、有目的地向其请教。弄清楚哪些才是实现目标所必备的知识，并用”OJT”学习法深入现场进行实践学习。“OJT”即”On the Job Training”就是只学习对工作有用的知识，因为目的性强，所以提问要非常清晰明确，拜访专家、咨询必要的知识、多倾听、多观察、不断吸收掌握，这样才能既高效又具有实践性。这个方法比较适合感觉做事没有激情与热情的人或者想要摆脱学历自卑的人。NO.3 斯蒂芬.金的”外界屏蔽法”在学习时做到持之以恒其实很难,但斯蒂芬.金却可以坚持每天写两千字。他主张每天要选定一个能与外界彻底隔绝的时间段，沉浸在自己的世界里，保证在这个时间段中，心无旁骛、专心致志地学习，不完成每天的目标决不罢休。这个方法比较适合难以养成学习习惯的人或者是喜欢找借口说事情多的人。NO.4 夏目漱石的“个人主义学问”漱石曾在伦敦留学生活中遭遇语言的障碍，陷入负面思维，但后来他客观分析了现状，反省自身，渐渐转变思维，决定要用自己的做法，按照自己的标准，用更加“自己本位”的行事方式来对待一切，包括他喜爱的文学。后来他彻底摆脱了内心的烦闷，并转化成为了正能量。他认为如果一个成年人能抱着“自主创业”的意识学习，那么他将学到截然不同的东西。这个方法比较适合特别认真，容易郁闷的人或是容易因为自卑陷入困境的人。NO.5 歌德的“限定法”歌德不仅擅长绘画、弹琴，还精通希腊语、拉丁语、希伯来语、法语、英语与意大利语。虽然精通多门语言，但他却在写作时规定自己只能使用德语。正因为他只专注于一件事，才能做到与众不同。他认为眼观可以六路、但行为要专一。锻炼洞察力的时候，切记不能限制范围。作为个体“行动”的时候，要学会限定一个方向，让自己在这条路上与众不同。这个方法比较适合什么都想尝试的人或虽然有自信，但却不喜欢努力的人。NO.6 吉田松阴的“相互学习法”名师吉田松阴以飞耳长目为目标，凭借满腔热血和旺盛的好学心感化众人。他能把监狱变成教室，并引导人们相互学习。他这种能让人自发产生欲望的教育方式，就发源于监狱。他认为每个人都能发挥自己的长项，可以轮流当老师，相互学习。在向他人传授知识的同时，自身的学习热情也会无形中高涨。这个方法比较适合做事没有激情的人或一个人提不起干劲的人。NO.7 福泽谕吉的适塾式“切磋学习法”是荷兰语帮助谕吉找到了人生转折点。他在注重实力的适塾学习荷兰语，成为一名兰学讲师，并感受到了学习英语的必要性。后来他留洋赴美，有机会接触到西方文明。可以说荷兰语是他文明开化思想的原点。他认为学生们要自发地开展活动、相互切磋、在前辈的指导下，自主地进行学习。大家这样可以相互共勉，更容易激发参与者的学习干劲，还能帮助人们学会怎样很快的适应人际关系。这个方法比较适合容易找借口放松对自己要求的人或想要习惯与他人相处的人。NO.8 涩泽荣一的“古典学习法”如今，涩泽写的《论语与算盘》重新获得人们的关注。在一个普遍认为“商业地位最为卑贱”的时代里，这位近代实业大家却把《论语》的教悔运用于商业之中。他经营的诀窍就在于坚守《论语》精神，让“经济与道德相协调”。他认为要学会拉近自己与书本的距离，用书中的知识解决自身的问题。特别是能在古代典籍中能找到答案和依靠，可以让自己的人生不再迷茫。这个方法比较适合缺少精神支柱的人或决断时容易冲动的人。NO.9 香奈尔的“对镜观察法”香奈尔的交际范围很广，她与毕加索、让.谷克多和斯特拉文斯基都有交情。但她时刻都在审视自己，并用直面自己的仪式，帮自己打破常识，找到灵感。她认为看镜子的时候，不能只看到自己的容貌与装扮，而是要对着镜子思考自己到底是一个什么样的人。在这样这个可以随时随地与外界保持联系的时代，香奈尔的自我面对法将越来越重要。这个方法比较适合叛逆心强、任性的人或容易随波逐流、迷失自我的人。NO.10 木田元的“外语背诵学习法”翻译过多本哲学书籍的木田元老师的方法是“外语背诵学习法”。他凭借自己超强的记忆力，用常人无法想象的速度学习了德语、希腊语、拉丁语和法语，他之所以能迅速掌握这么多种语言，诀窍就在于背诵。他认为背诵的诀窍就是“不断重复”。每天花七八个小时严格按照计划学习外语，大部分人也会觉得自己越来越有能力。而且学习外语也是有助于精神安定的良药。这个方法比较适合希望每天能有规律、按计划学习的人或记忆力好的人。NO.11 坂口安吾的“翻字典断绝妄想学习法”由于过度专注于研究印度哲学，安吾的内心痛苦不堪，并常常陷入妄想之中。于是他选择不停地翻动字典，让自己埋头于多门外语的学习之中。他认为不能因为今天状态好就多翻译一些，明天心情不好就休息一天，而是要像散步那样持之以恒。只要每天严格按照计划坚持下去，就能看到成果。正是由于目标实现起来有难度，反而能让人静下心来调整自己的精神状态。这个方法比较适合容易焦虑不安、内心苦闷的人或想学习却不知道学什么的人。NO.12 谢里曼的“追求冒险学习法”谢里曼从小就坚信：特洛伊不是传说，而是真实存在过的。对古代史抱有美好幻想的谢里曼，在学习掌握了多门外语，并通过创业积累了巨大的财富后，用自己独特的方法找到了梦寐以久的世界。他认为只有信念坚定的人才能收获成功。这个方法比较适合从不曾为学习而着迷的人或曾放弃过梦想的人。NO.13 佐伯祐三的“激情点燃法”佐伯祐三如愿以偿来到巴黎，并得到了弗拉曼克点评作品的机会。不料却只得到大师严厉的批评，这些严厉的评价反而成为佐伯开始蜕变的契机，最终佐伯找到了自己的风格。他认为不要因为害怕批评，害怕受伤就蜷缩在自己的世界里，而是要珍惜每一次邂逅，并从中寻找启发。这个方法比较适合觉得无法突破自我的人或内心坚强，能接受批评与刺激的人。NO.14 爱因斯坦的“张弛有度学习法”爱因斯坦通过享受音乐来调节内心的平衡。他觉得自己如果没成为物理学家，现在应该是个音乐家，他人生中的大部分喜悦都来自小提琴。他认为只要在生活中保持好内心的均衡，就能摆脱压力，度过一个快乐、幸福、长寿的人生。这个方法比较适合容易陷入专业领域，困于狭小世界的人或感情很少外露的人。NO.15 南方熊楠的“图书馆抄阅法”南方熊楠博览群书，能把抄过的知识全部记下来。留在伦敦期间，他在大英博物馆的图书馆借阅了五百多本书，整理了五十多本笔记。他认为首先要产生兴趣，其次要深入了解，最后通过抄写吸收掌握这些知识。在知识的输入和输出上要有一个良好的循环。这个方法比较适合独自学习就无法集中注意力的人或喜欢图书馆氛围的人。NO.16 村上春树的“体能强化法”村上春树每天长跑十公里，参加马拉松大赛，挑战铁人三项。他坚信想要坚持写好长篇小说，就需要通过体能强化，锻炼自己的精神力与体力。因为真正支撑脑力劳动的是一个强健的身体。他认为不仅是写作与跑马拉松，做任何一件事，都需要在了解自己性格、身体特点的前提下不断进行锻炼，才能做到持之以恒。这个方法比较适合容易忽略身体重要性的人或正为努力了却看不到成效而发愁的人。以上就是这本书里16位名人的“原创学习法”对于现在的我们如果感到迷茫、困惑时，不妨暂时将烦心事抛于脑后，拿起这本书，看看伟人们是如何在逆境中重生的。这或许不能立竿见影地帮助你解决眼下的实际问题，但一定会给你一些启发的。我们无须站得多高，重要的是站对位置，站在巨人的肩膀上。 -
▼由于工作的缘故，我身边有很多朋友是大学毕业三年以内的职场新人，我和同事们亲切的称他们为“职场小白”。这个称呼没有丝毫贬义，因为每位职场精英都是从小白一步步走过来的，更何况，他们都非常的努力。在朋友圈中，就能感受到他们强烈的学习意愿：看了多少页书，听了什么网课，参加了什么活动，背了多少单词，都会记录在他们的朋友圈中。但矛盾之处在于，在职场中感到迷茫的也是同一群人，虽然在学习上投入大量的时间和精力，但是并没有感到能力的提高，也不知道如何才能做好手头的工作，获得同事、领导的认同。为什么付出这么多，却收获这么少？▼我的一个朋友小A，每天都用某APP在朋友圈中打卡背单词，一天20个，雷打不动。我问她：“为什么学英语呀，准备考什么证吗？为了出国留学？看美剧不看字幕？”她说：“都不是，就是觉得以后可能会用到。”我：“……”▼我的表妹今年上大三下学期，学应用化学的，今年过年回学校之后张罗着要考会计证。我很好奇，问她：“是不是要转行放弃本专业啦？对做会计感兴趣啦？”结果她说，因为朋友要考，就被拉着一起考了，“没准儿以后能用到呢”。我：“你还不如把那个考了两年的驾照拿下来……”▼学习应该是一件目标很明确的事，我们学的内容，要么我们“需要”，比如出国留学一定要考英语；要么我们“喜欢”，纯凭爱好学一件乐器也很好。最糟糕的就是我们即不“需要”，也不“喜欢”。“没准儿以后能用到”这个思路不靠谱，这是典型的焦虑式学习，即学习并不是为了达成某一个目标，而只是为了消除自己的焦虑感。通过各种各样学习的行为告诉自己的潜意识：我努力了，我奋斗了，如果最终没成功可不怪我，都怪运气不好、领导不好、时代大环境不好……▼学校和职场是两种截然不同的环境，在学校的时候目标很清晰，多投入一分努力，成绩就会有立竿见影的提高。而在职场中，目标却很模糊，能否升职加薪要受许多方面因素的影响，每个初入职场的年轻人，就像资金有限的投资人闯入股市，不知道到底买入哪支股票才能让自己大赚一把。因此在从学校到职场的转换过程中，偶然觉得无所适从、焦虑也很正常，但不能为了消除焦虑，就胡乱的把时间花费在并不能获得回报的学习上。他们不是不努力，而是不了解自己，不知道自己的努力方向，也没有掌握使学习效率更高的方法。▼《学会学习-从认识自我到高效学习》这本书的作者斋藤孝，通过观察身边的熟人和朋友，意识到周围优秀的人，都是拥有一技之长且要求自己精益求精，每个人都要分析自己的优势缺点，以此拟定战术、战略。书中介绍了十六位伟人和作者自己的学习方法，由于篇幅有限，我就不一一罗列了，因为别人的方法只能作为参考，不论是跟人学、上网学、看书学，还是在实际工作中边做边学，都要在不断尝试中找到最适合自己的方法。我想给大家介绍一下书中提到关于学习的三个观念：一、相信学习的力量学习本来是对未知事物的求知欲、好奇心，是一种由内而外自发形成的欲求。但是多年填鸭式教育让我们把学习本身看做一种被动的行为。学生时代，家长、老师会充当我们的领航员，引导者，但是毕业步入社会，主动去思考哪些学习是必要的，哪些是不必要的，这种主动学习能力是非常重要的。拓宽事业、丰富人生的关键在于学习，学习态度也反映着你的生活态度。我个人坚信：人一定可以通过学习改变自己的命运。二、找到自己的目标对一艘没有方向的船来说，什么风都是逆风。我们要分辨是否要学习，但也要弄清楚为什么而学，如何去学更为关键。有了前行的方向，我们才能随时修正航向。拿到一个证书、学到一门手艺，或者纯粹为了获得快乐，都是一个好目标，学习目标有两种，一种是“需要”，一种是“喜欢”，千万不要去学既不需要，又不喜欢的内容另外，目标不能只在心里想想，还要写在看得见的地方。随时提醒自己严格执行计划。三、打造自己的核心竞争力核心竞争力指相较于竞争对手而言所具备的竞争优势与核心能力差异。简单来说，就是让自己与众不同、难以替代的能力。核心竞争力是工作能力与个人经历独特的结合，有四个维度指标：有价值、够稀缺、不可替代性、难以模仿性。如果在一个公司中你的策划案写得最好，与此同时会写策划案的人特别难以招聘到，那么这项能力就是你在这家公司的核心竞争力。而我们学习的目的，就是让自己成为某一个领域中特别的存在。▼找到适合自己的学习方式→坚持→突破相信学习的力量，围绕自己的目标，打造自己的核心竞争力。所有的事都不是一蹴而就的，我们要“配合自己的节奏，用自己喜欢的方式，学习自己感兴趣的领域”。祝大家能够学有所成，学有所获，体会到主动学习的乐趣。-end- -
这本书是打算买给侄女儿的，自从周六我问侄女“写完作业了没？”侄女说“明天写”。我就勃然大怒，对身边的母亲说“以后啥也不给她俩买”，说归说，但是觉得得做点什么有时候我分析，其实侄女并不笨，但是就是没人约束，没有形成好的习惯，小时候吃完早饭，奶奶就会铺上报纸让我写作业，以至于后来我能够习惯性的在假期开始完成作业，父亲和母亲也是一个白脸一个红脸，配合的特别好，而哥哥是一个心软的跟棉花似的人，对侄女就是溺爱，嫂嫂又是一个爱叨叨的人，侄女又有点厌烦，所以我总是很担心。我将此书读完两遍发现不仅可以给侄女提出好的建议，甚至觉得自己也受益匪浅。《学会学习》一书作者斋藤先生回忆自己的过去说“在不得不复读的时候，我内心受到巨大冲击，我的自以为是轰然倒塌。我痛彻地认识到自己迄今为止的学习态度是有问题的，于是我开始拼命的学习。”斋藤先生坦白承认自己也曾经自以为是，何况我们这种“笨”学生呢？《学会学习》一书由三部分组成，第一部分“掌握自己独特的学习法，人生就会充满无限可能”主要是讲述了一些基础的学习方法，告诉读者要学会学习是需要心理准备和学习技巧的。第二部分“确立了原创学习法”的伟人主要讲述了16位名人是如何学习的。相比有些作者絮絮叨叨的讲述某种学习方法，我很喜欢这种简单明了，可以让读者自我甄选的写法。第三部分“立竿见影斋藤式速效学习法”主要介绍了几种更像是非正常的学习方法，或者说是不是那么按部就班，更适合长时间学习的人去实践。接下来，我将分两部分分享阅读此书的受益之处。一、针对“小侄女”这种笨孩子，应该积极引导。1、在“你为何学不好英语”一文中，作者讲述了一个托业考了九百分的同学的学习方法“他只是做了真题，做了笔记，最后坚持反复练习而已。”读大学的时候我有位张姓老乡四级考了94，六级考了96，我曾问他有什么复习方法呢？他回答和这篇文章里的“同学”一样“做真题”。所以在我们引导孩子学习的时候，不是给她们买一堆黄冈，名师之类的练习册，而是重点让他们练习基础题，复习真题。2、“什么是适合你的学习方法”一文中，作者列举了“A或B的学习方法，看看哪种更适合自己”。其实，除了A、B学习方法外，可能还存在C方法，我们不能打着“为孩子好”的幌子告知其必须选择哪种学习方法，而是需要观察或者与孩子协商，确定一种更适合孩子的方法。来自《学会学习》3、“所有的考试经验都是你的财富”一文提到了“进步轨迹”一说法。我有些同学平日里狠下功夫，就是考试的时候成绩不理想，我想应该是压力太大，所以对待孩子，我们更多的应该是帮他们总结考试经验，带领他们沿着轨迹前进。4、“吉田松阴的相互学习法”一文中提到“立志是一切的出发点。其次是择友而交，贯彻自己的想法。最后就是阅读书籍，思考，学习古今圣贤的教导”。这句话让我认识道如果能够有个讨论小组，一起学习，阅读，可能对孩子更有利。5、“爱因斯坦的张弛有度学习法”爱因斯坦通过音乐调节工作强度，让身心进入一个良好的循环。“村上春树的体能强化法”提及村上春树通过跑马拉松让身体的良好状态持续到明天。这两篇异曲同工提醒我们在教育孩子的过程中，一定要根据孩子的性格，培养出适合孩子的兴趣，而不能除了学习就是学习，保证孩子的身心健康。二、针对“我”这种时间，精力有限的社会人员，应该慢慢实践。1，“失败的法语口语班”一文让我想起曾经自己的一个计划，读大学的时候我在笔记本上写如果自学日语能考过N2，我就奖励自己一次日本自由行，在这么大的奖励下，我并没有能够坚持自学，现在还是五十音图的水平，看完这篇文章，才明白除了搞清楚为何去学，其实把握学习节奏，如何去学更为关键。2，“学会取舍”一文更针对的是我这种已经工作，精力，时间都有限的人，在八小时之外，明确做什么，不做什么。3，德鲁克的学习方法很适合“懒癌症”晚期，用三个月，三年为期限，严格遵守行动计划，不断充实自己。斯蒂芬•金的“外界屏蔽法”告知一些想要继续学习的读者“要保证自己能在一天的某个时段中，心无旁骛，专心致志的学习”。涩泽荣一的古典学习法提到了现在的人都是空虚的，缺少精神支柱，尤其是工作之后的我们，更是意识到理想与现实的差距不止一点半点，因此学习古典，让自己更精神一些不是更好吗？通过阅读以及梳理，内心收获不少。我知道每个人的角度不同得到的心得自然不同，本文只是我对《学会学习》一书的感悟，希望对读者有所借鉴。
精彩短评 (总计50条)
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需要时不时的翻看，一下子看完之后只有少数的故事存留在心，具体怎么操作，感觉大而空。 -
四星半，本书讲了很多学习方法任你挑选这么多总有适合你的，我反倒因为学习方法太多挑了很久才找到适合自己的，作者在书中强调了很多次，学习一定要有目标，要持之以恒我觉得是值得一看的 -
太低阶了 -
力荐！学习的最终的目不是掌握好专业知识，而是要利用学到的知识帮助我们建立更好的人际关系，为我们的生活提供更多便利。学习的意义在于要培养面对任何困难都能勇往直前，沉着应对的精神。 -
学习方式多样，接触到很多名人和新奇的做法，全面。日本人的那几个例子挺适合我的。读完此书后，其他学习书应可为辅助了。永远保持清醒，主动地对待每一件事。把古典当成内心支柱。 -
对学习有新的理念，特别是川上春树的跑步与写作，对本人有裨益。 -
写的太散了 -
假大虚空 -
让我慢下来思考自己适合什么样的方法
我没有给自己的目标制定期限 要了解为什么学英语 为了防止以后有用很容易让自己放弃 -
在了解自己的情况下，找到适合自己的读书方法，成年人的可贵就在于了解自己了，对症下药，还是一本好书。 -
找到适合自己的学习方式，坚持，突破 -
学习的意义就在于要培养面对任何困难都能勇往直前，沉着应对的精神。 -
以前总是对这类书嗤之以鼻，偶尔读一次还是收获颇丰。不过这种书就像心灵鸡汤，读多了必然会麻木中毒。这本书是我怂恿室友买的，主要是看他学习效率太低，以至于挂科。 -
事例的叠加。 -
人的性格不少于十六种，但是有颗想学习的心的人，应该在这十六种人里，概括精简，又读完一本书(o^^o) -
有些方法是自己在用的，香奈儿的不掩饰自己的缺点，对镜观察法，值得借鉴。人应该常常反思自己。整本书的可读性并不那么强，是很快翻阅完的。 -
2016 -
这几年，国内外有很多更好的学习类的书和微信文章，可以把这本书的内容说得更清楚，更系统。比如《精进》、《刻意练习》、战隼、李笑来等。这本就适合随手一翻，也算能略有收获。 -
各种学习方法，总能有一个是适合你的。
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日本式的鸡汤，有些逻辑搞不懂 -
庄子达生篇的操作手册：貌似熟悉简单的方法搭配事例，系统的整理，就有了可操作性。 -
到年底整理书单的时候已经忘了书里讲什么了 -
五块钱地摊励志文学 -
今天在图书馆偶遇的一本书，然后一口气看完了。内容成功的吸引我的兴趣，一整天就看这一本书，啥都没干。 -
书中方法很多，作者抓住了16个名人中比较突出的几个学习方法来说，因为很多所以大致上说得比较笼统，如果想仔细研究每个方法最好还是看一下里面每个名人的传记或者书籍。 -
一直不知道在忙些什么，拖了好久才把这本书看完。
16位名人的学习技巧，9种学习方法。整本书看起来不厚，内容还是蛮多的。不过讲的都比较宏观，没有什么特别具体的方法和措施。和之前看过的《超级快速阅读》比起来就有些空了。可能由于作者是日本人吧，书中16位名人超过一半都是日本人，选人方面还是有些狭隘的。有些人学习方法也看起来很奇怪，看来学习方法的选择还是要因人而异的。
当然书里也还是有很多值得学习的东西的，看看别人的学习方法，找到适合自己的方法，并由自己发展完善它，使之成为最适合自己的，这个过程可能很难，找到后结果一定很美。
最后也希望我们都早日可以找到适合自己的学习道路，不断学习，不断成长。 -
说实话 觉得并没有什么用。就是结合自身情况找适合自己的学习方法。 -
上面的一些方法自己本来就会，没有什么醍醐灌顶，新奇，操作性强的意见…… -
学习是门大学问！ -
其中的几个学习方法给了我一些启发。 -
后浪出版公司的《学会学习》一书中很多学习方法和小六实际用到的相似，并且结合小六运用的学习方法，瞬间明白了很多：先确立为什么学的内容里，然后确立适合自己的学习方法，坚持下去！
《学会学习》一书非常有价值，值得每一位想要学习但总觉得没有成效的人拜读。我看到了其中适合我的方法：图书馆抄阅法、村上春树体能强化法、斯蒂芬金外界屏蔽法、一气呵成法、集中学习法以及剪报学习法。当然，还需要不断摸索，我要做的是找对方向、找对方法、坚持下去！
各种学习方法，适合在校生和社会上想要学习的人！
并且，在阅读的过程中，很神奇的一点是：你不仅是与作者在对话，更是在跟自己对话，在那一天读书时，我突然间想到了一个点，觉得自己可以就这个点深入研究和学习，这将对今后的人生至关重要。我想是检验这些方法的时候了。 -
主旨是学不好是因为方法不对，于是就罗列了一本书的学习方法。收获是开始对香奈儿这个人感兴趣了~ -
希望每个人都可以变得更好更强更完善。读书和学习是可以选择的方法。里面有个例子很有意思，讲一个托业九百分的人分享自己的学习经验，他喜欢总结错题和关键句子，我自己亲生经历发现不按他的方法也一样上九百。方法多种多样，找到自己喜欢的乐意去做的就好，核心关键就是一定要付出应有的努力。努力变得更有智慧，更有勇气，更有胸怀，更加健康吧！ -
[170120]本书主要介绍了作者和16款伟人的学习法，好的方法可以事半功倍，所以我们要主动去尝试，才能找到适合自己并且又能持之以恒的方法。我喜欢德鲁克的“目标管理&命名思考法”和村上春树的“体能强化法”。前面是培养挖掘事物本质的思维能力，后面是强调身体的重要性，有了良好的身体状态做为基础支撑，才有更好的持续坚持。但是不管哪一种方法，本质上还是需要我们行动起来，脚踏实地的努力才可以有外在明显的变化。 -
中学生读物 -
虽然干货不多，但平和的行文给人一种如沐春风的感觉。 -
总的来说还是有些失望，因为这本书基本都是在浅谈一些名人的学习方法，没有深入浅出也没有深思熟虑，感觉只是一本合集而已，这样就显得没什么意义了。 -
介绍了若干伟人名人的学习工作方法，也体现了伟人的意志和决心，也算得上是一本励志的书 -
认识自我，摸索，找到适合的方法，然后坚持。书中罗列了16位名人的学习方法，或许能找到适合的一两点。 -
学习的节奏感、耳学学习法、目标学习法、相互学习法值得借鉴 -
很多厉害人的学习方式整理。几个月前读完的，现在想起来竟毫无记忆点，说不清楚。当时看的时候可能也就是轻轻拂过脑子而已吧……关于自己，必须懂得自己，找适合自己的学习法才是正道。 -
学习的意义就在于要培养面对任何困难都能勇往直前、沉着应对的精神。日本人写书还能再水点吗？还不如去看名人传记。 -
读以前的期望和读之后的失望，在这种复杂的心情中反复。与其说是16款伟人的学习方法，倒不如说是鸡汤。个人觉得使用价值不太大。 -
学习方法经验其实都有，只是这书帮忙提炼了。提炼得更加接地气。 -
小杂烩, 能得到些灵感. -
不擅长是因为1方法不对，没有去深思当下的处境（还是那三个词：反思、重复、行动）2没有真正明确学习目的 3学习的意义在于面对任何困难都勇往直前、沉着应对。最后，书中小结了一些学习法，什么限定学习法、白纸活用法、切磋学习法等等，可多多提醒自己用不同策略提高效能。 -
学习方法+名人成功传 -
没有想象的好！ -
本书介绍了诸多学习方式，并无优劣之分，只有最合适于你个人的。 -
本书列举了不少名人的学习术，结尾作者却说：“通过学习变得更坚强、更成熟。把在学习、学艺与运动上收获的强大意志，延续到其他领域。”学习方法对意志力和心智提升也有帮助。已写书评。20161218