课堂准备的99个小贴士

内容概要

霍尔格·米特尔施泰特，中学校长兼中学发展顾问，教授音乐和德语两门课程，同时也从事教师培训以及学校管理层培训，著有多部关于教学及中学管理的著作。

费迪南德·特韦斯，资深教师，从事教学二十余年，主要教授历史、生物和体育三门课程，同时在控制和预防青少年不良瘾趣方面具有丰富的经验。

书籍目录

前言

10条--小贴士

布置工作岗位

小贴士1：办公室的布置

小贴士2：教学用具的摆放

小贴士3：保持一贯的秩序

小贴士4：教材分类整理

小贴士5：资料存放

小贴士6：电子文件存档检索

小贴士7：书架整理

小贴士8：特殊材料文件夹

小贴士9：办公桌上不能太满

小贴士10：办公桌上也不能太空

小贴士11：千里之行，始于足下

长远计划准备

小贴士12：每个班级单独设置一个文件夹

小贴士13：新班级新思维

小贴士14：利用好假期的X后一周

小贴士15：从假期到假期长远打算

小贴士16：做好年度计划

小贴士17：做好学期计划

小贴士18：要掌握全局

小贴士19：做好周计划

小贴士20：每日计划

小贴士21：写班级日志

确定框架条件

小贴士22：真正利用好教学大纲

小贴士23：学校内部教学大纲帮助大

小贴士24：注意专业会议的决议

小贴士25：查看学校现有教学资料

小贴士26：选择课堂形式

小贴士27：讲台授课――传统经典

小贴士28：周作业――是否适合每门课程?

小贴士29：项目式教学――开放性的结果

小贴士30：站点式教学

小贴士31：当课堂报告起不到帮助作用时应巧妙应对

优化课堂进程

小贴士32：课堂表现计分表

小贴士33：课程计划

小贴士34：每课计划

小贴士35：整理好公文包

小贴士36：每天早一点，收获多一点

小贴士37：代课如何准备

小贴士38：改变习惯

小贴士39：课前过一遍课

不循规蹈矩

小贴士40：有意识地打破惯例

小贴士41：与时俱进、关注时事

小贴士42：保持专业知识更新

小贴士43：多样化教学形式

小贴士44：多种多样的课堂引入

小贴士45：训练创造性

小贴士46：头脑风暴也可以一个人完成

小贴士47：巧妙地利用别人的创造性

小贴士48：适当运用压力来激发创造性

小贴士49：灵感来了要马上记下来

小贴士50：给自己的课程做做“广告”

小贴士51：试一试“倒立法”

小贴士52：以多种角色思考

小贴士53：用思维导图法备课

做好一切准备

小贴士54：每节课先在脑子里过一遍

小贴士55：事先准备好备选方案

小贴士56：思考积极的提高策略

小贴士57：准备好惩罚措施

小贴士58；课堂上也要劳逸结合

小贴士59：奠定良好的学习氛围

小贴士60：贯彻统一的教学策略

小贴士61：促进学生的社会能力

小贴士62：要把握问题要领

小贴士63：问题发生及时处理

检索教学素材

小贴士64：使用网络上下载的资源

小贴士65：活用维基百科

小贴士66：教学素材平台

小贴士67：电视

小贴士68：教材

小贴士69：复印教材

小贴士70：注意图表的清晰度

小贴士71：版权问题

小贴士72：利用好社交网站

小贴士73：博客

享受工作乐趣

小贴士74：奖励自己

小贴士75：合理分配工作量

小贴士76：重视自己的生物钟

小贴士77：找到适合自己的放松活动

小贴士78：将备课作为一项长期工作来做

小贴士79：用“番茄工作法”管理时间

小贴士80：组织团队

小贴士81：毫无准备地去上课

找到好的课堂导入

小贴士82：选择正确的“出场”

小贴士83：开场白

小贴士84：测试一下课堂气氛

小贴士85：养成问候仪式

小贴士86：采用无声讨论法

小贴士87：练习紧张和放松

小贴士88：拼写自己的名字

授课与学生评教

小贴士89：上课的每一个环节都要安排好

小贴士90：避免“懂了陷阱”

小贴士91：将作业进行美化包装

小贴士92：每课应正好结束一个完整的节点

小贴士93：和班上同学道别

小贴士94：下课的时候得到反馈

小贴士95：教学评价：学生反馈一

小贴士96：教学评价：学生反馈二

小贴士97：课程系列评价

小贴士98：练习自我反思

小贴士99：不要忘记您的学生

参考文献

索引

作者简介

上课应该要带来乐趣，不仅是给学生，而且是给教师本人。充分的备课虽然不能保证上课一定会乐趣十足，但至少提供了一个重要的前提。这里所讲的备课并不是指具体的每节课的流程计划，而是宏观地考虑内容、组织、逻辑等方面。具体每节课的备课都是在这一思想的指导下进行的。比方说，如果教师没有充分了解学生已掌握的知识和将要习得的新知识，学生就有可能跟不上教师授课的节奏；而教师如果没有组织好上课的材料和流程，或是没有有效地利用偶然获得的教学素材、灵感等，实际上就等于浪费了大量的宝贵精力，事倍功半；最后，如果教师对于自身的体力、精力以及动力没有给予足够的重视，长此以往是不可能成为一名成功的教师的。与之相反，教学带来的不再是乐趣，而是挫败的沮丧。

为了避免上述情况的发生，让备课事半功倍，本书精选了99条从实践中总结出来的策略和贴士。通过这些贴士，教师可以优化备课流程，将时间和精力集中到学生和授课本身。

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