哈佛男孩女孩全集

章节摘录

邵亦波的父母都是中学老师，他们的收入虽然不高，却过着一种高品质的生活，父亲热爱数学，母亲喜欢文学。工作之余，他们就沉浸在各自的爱好中，父亲伏案演算数学题，母亲捧着文学著作阅读，琴瑟和谐，其乐融融。童年邵亦波就是在这样一种环境下长大的，耳濡目染，小邵亦波也爱上了学习与思考。等到小邵亦波长到三四岁的时候，父母就开始对他进行启蒙教育了。从邵亦波对童年的回忆中我们知道，父亲充当了对他进行启蒙教育的主要任务。每当他回忆起少年苦学的情况时，总是深情地说：“我爸从我懂事起，给我的教育、督促，以及对我的精心设计，是我成长的关键。”父亲对他做的第一件事是开启他的智力，这一点为他今后的发展奠定了坚实的基础。数学是训练逻辑思维能力，开发人大脑的绝佳途径，因此父亲给他营造了一个良好的学习数学的氛围，他精心收集了各种锻炼头脑的趣味题，每天要邵亦波做几道，变着花样训练儿子的思维。他着重训练孩子三方面的能力：一是通过自己独创的加法强化训练增强孩子的计算能力；二是通过给孩子做各种有趣的应用题来开启孩子的分析能力；三是通过让孩子提前学习高年级的课本来锻炼他的自学能力，比如说邵亦波就是从小看着比他高三届的姐姐的课本长大的。父亲知道孩子的天性喜欢新奇、有趣的东西，讨厌枯燥、重复和死记硬背。所以他总是想尽一切办法使数学变得有趣，他知道，如果不这样的话，就会事与愿违，不仅达不到开发孩子智力的目的，反而会使孩子讨厌数学。事实上，他也做到了这一点，对此，邵亦波至今记忆犹新。对于父亲小时候教给他的趣味题，邵亦波如数家珍；对于父亲独创的加法强化训练他更是印象深刻。上小学前，父亲精心从各种渠道收集了许多趣味数学题，既生动又有趣，做起来就像玩游戏；他特意把做题的时间安排在吃饭、散步或者洗澡时，让儿子在轻松的情境中不知不觉地进行数学学习；为了调动儿子的好胜心，他还制定了奖罚制度。一次，邵亦波偷懒不想做题，就说自己不会做。父亲反复提示、启发，他仍然说不会。父亲生气了，不是因为他不会，而是因为他想都不想就这么说，于是罚他站立半小时，然后再加倍地做题。尝到苦头的邵亦波再也不敢偷懒了，每次都要开动脑筋，争取以最快的速度把题目完成。为了让邵亦波对数字更加敏感，父亲想出了一个办法：利用扑克牌教儿子做数学题：将扑克牌中的J做11，Q做12，K做13。这样，整个一副牌加起来的总和是364。父亲要求儿子每天将所有的牌从头到尾加10次。有时候，他从一副牌中抽去一张，让儿子将其余的牌加起来后，推算出那抽走的一张牌是什么数。久而久之，邵亦波数学的兴趣越来越浓了。练到最后，他能在10秒钟之内，将一副50多张牌的数全部运算完毕。邵亦波的父亲邵振平说，他的一些同事运用此法，孩子智力均有提高。用扑克牌做累计加法运算，应注意几条：一是要持之以恒，每天至少练10至20遍，要有正确答数。二是要用新扑克牌，因扑克牌太旧会影响发牌速度。三是不要急躁，同时大人最好能陪练，想办法提高孩子的兴趣。由于父亲的正确引导，再加上自己的刻苦学习，邵亦波上小学五年级时便得了一次市数学比赛第一，从此就有了个“神童”的绰号。1986年，在他刚上初一时就获得了首届“华罗庚金杯”少年数学邀请赛一等奖。在以后的数年里，他几乎年年获奖，在上海乃至全国的数学竞赛中大出风头。那段时间，邵亦波的理想是以后做个数学家。“几乎每个周末都有数学竞赛，一会儿是上海，一会儿是全国的，或是通讯赛，或是邀请赛，再加上我不但参加自己本年级的比赛，也与比我高一级的同学争，只见我的一个大脑袋晃来晃去，一个比赛连一个比赛，都捧回一等奖。于是我在中国中学数学界小有名气了，被看好会在高三时国际数学奥林匹克竞赛中为中国争光。”后来，有人善意地把邵亦波的绰号“神童”前面加上了两个字“大头”，来更为形象地称呼他。其实邵亦波的头并不大，只是人们觉得只有头大才能够聪明，所以“大头神童”也就成了人们对上海市这位很有名气的数学天才的昵称。另外，“练牌”也使得邵亦波受益匪浅。他不仅在以后的数学方面，而且在其他学科的理解与解题能力上，也能居于其他优秀者之上。以至在中学期间，有人又送他一个绰号：“活人计算机”。在竞赛之余，邵亦波对学校的功课也没有荒废，在华东师大二附中5年里，每年大考总保持总分第一。而且，从小学到中学，他每年都是班长与“三好学生”。父亲的教育理论是大脑越是放松的时候能够吸取的知识就越多；就像松软的土地好施肥一样的道理。以至于邵亦波小小年纪就锻炼了非凡的逻辑思维能力，在数学方面更是显示出了天才。只有了解了“玩”的多种意义，才能引导孩子们“玩得开心，玩得痛快；玩出名堂，玩出水平；玩不丧志，玩不丧德”。也许在我们的生活中，还有许许多多像邵亦波这样爱玩也会玩的孩子，如果我们能够真正地了解他们在“玩”中所获得的快乐与知识，就不会对他们横加指责了。儿童的兴趣特点离不开三个“好”：好新、好奇、好玩。儿童一旦参与了自己感兴趣的活动，即表现出注意力高度集中、情感极端投入的现象，由此产生强烈的求知欲望。席勒说：“只有当人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才完全是人。”

前言

当越来越多的世界级名校向中国高中生敞开大门的时候，我们是幸运的，因为我们拥有了和全世界的优秀同龄人一决高下的机会！当越来越多的中国高中毕业生梦想融入世界的时候，面对这些和我们熟悉的规则截然不同的“优秀标准”，我们必须先了解这些标准。比如，著名的哈佛大学，我们可以从哈佛名校了解另一种“优秀标准”。“哈佛男孩和女孩”在国人的心中早已成为一种标志符号，标志着一代家长望子成龙、望女成凤的渴望。他们将自己的子女被哈佛录取视为一种教育的胜利。当一个又一个“哈佛男孩和女孩”出现之时，总有一批又一批的父母趋之若鹜，渴求窥见其中的教子秘方。哈佛大学是美国历史悠久、名冠全球的高等学府。哈佛的创办者是一批从英格兰远道而来的清教徒，在他们的思想中，折射和衍生出一种求真求实的做人态度，影响着一代又一代哈佛人，教导他们以此作为自己的行动指南。哈佛大学第19任校长昆西曾着重指出：“大学最根本的任务就是追求真理，而不是去追随任何派别、时代或局部的利益。”的确，在哈佛，真理被摆在一个非常重要的位置，求学的过程就是求真的过程。不断地掌握知识、探索世界的过程，就是不断接近真理的过程。“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。”威廉姆斯·艾米思的这句名言、哈佛的校训，为哈佛学子提供了学习和为人的第一准则。几百年来，哈佛大学正是在追求真理和勇于开拓的信念鼓舞之下，始终不遗余力地引导学生为理想、为实现人生价值进行不懈的追求和奋斗。也正是在这种生生不息的精神熏陶之下，哈佛才得以在美国的名牌大学中始终保持着独有的特色，从而造就了一代又一代的社会精英，在各种领域中做出许多影响重大的贡献。哈佛的精英群体历来是美国社会最具主宰性的力量。美国人通常会说，“先有哈佛，后有美利坚”，这与其说是哈佛的历史早于美国，还不如说是哈佛创造了美国，是哈佛的人文精神引导了美国的成长。哈佛的教育设置分两个部分，大学部和研究生(硕士、博士)部，同中国大学的教制基本一样。研究生教育是为了“成才”，大学的教育侧重“成人”，通过大学的教育掌握做人的原则、知识、修养，成为一个健康的真正有社会责任、有人文关怀、有历史使命感的人。在美国两百余年的历史中，有7位总统出自哈佛，参议员、众议员层级的政治家更是不胜计数；在经济、社会、法律、艺术、学术等各个领域中，都有哈佛培养的一流人物。仅诺贝尔奖一项，哈佛的获奖者就有30多位。美国教育界有这么一个说法：哈佛大学可算是全美所有大学中的一顶王冠，而王冠上夺目的宝珠，就是哈佛商学院。建校近80年的哈佛商学院是一个制造“职业老板”的“工厂”。在美国500家最大公司里担任最高职位的经理中，有1／5毕业于这所学院。哈佛商学院是如今美国最大、最富、最有名望，也是最有权威的管理学院。然而哈佛的辉煌成功，绝非来自传统与岁月的荣光，而是来自哈佛人一代代的努力与拼搏。他们用知识和智慧创造的大量精神财富’和物质财富为整个人类社会所共享。中国近代有一批著名学者、科学家曾在哈佛学习过，比如陈寅恪、竺可桢、杨杏佛、梁实秋、梁思成、赵元任等。在此强调的是，哈佛早已不是一所大学，而是一个社会优异的概念，一个代表财富、素质与卓越的符号。“进哈佛”于是乎成为确立个人素质与价值的唯一指针。哈佛是培养社会的精英，哈佛不需要只会考试的应试机器，入其法眼的是这样的一些学生——有鲜明的个性、有学习精神、有领导能力。哈佛培养的是未来的精英，在政治、法律金融、管理和学术各个领域的顶尖精英，哈佛重视的是一个年轻人的综合素质，从知识的适宜到创新精神，从博雅文化到领袖气质。对于重视教育看重学历的国人来说，“哈佛”不仅是一所大学，更是成功与质量的保证。“进哈佛”不仅是对学生素质的最大肯定，更是家庭教育的最高成就。而哈佛男孩和女孩们的成功传奇究竟是如何练就的？这无疑是很多家长最想获知的秘诀。为此，本书精选易菲菲、吴晶、朱成、朱元晨和安金鹏等20位精英学子的成功故事。他们是一群幸运儿，也是当代青年人中的一群佼佼者。当你读完这些精英学子的真实故事之后，你会对他们成功秘诀有所了解。从梦想到实现，需要的是从小的教育、执著的追求、优秀的品格和艰辛的努力，同时或许还有一些独出心裁的成功方法！本书将会告诉你这些成功秘诀。

内容概要

童世军，男，高级教师。1988年毕业于湖北师范学院，后获得华中科技大学外国语言文学硕士学位。在湖北省一所省级重点高中从事教学近二十载，输送多名学生上清华、北大。2005年后，致力于家庭教育、青少年教育，发表多篇家教论文。

书籍目录

第一章 邵亦波有什么样的目标，就有什么样的人生／4玩中寻趣，玩中求知／7不能因为孩子不懂事就原谅他的错误／10教孩子自信／12给孩子独立的机会／14第二章 朱元晨创新者赢得未来／22创新是玩出来的／24发现孩子最佳才能区／27学习需要讲究方法／30第三章 张肇牧远大目标激励学习成功／37培养孩子的自制力／39激发孩子的创造力／41将孩子的特长变成优势／43引导孩子独立思考／46第四章 安金鹏给孩子一些“磨难教育”／52教孩子学会感恩／56让孩子学会勤俭节约／59箩五章马启程注重基本素质的培养／66不要硬性约束孩子／68尊重孩子的兴趣爱好／71培养孩子良好的品德／73第六章 何吟亮父母要为孩子树立好榜样／80学语言，大量阅读是关键／82鼓励孩子勇于尝试／83第七章 刘轩放开手，让孩子去寻找自己／90塑造孩子坚强自信的性格／91让孩子在品尝生活中成长／93走进孩子的心灵世界／95第八章 尹希浓厚的学习兴趣是推动前进的原动力／100“顺其自然”是发现和培养孩子天赋的基本原则／102培养孩子的坚强意志／106不要对孩子期望过高／108第九章 易菲菲兴趣是学习的最大驱动力／114注意发掘独特的个性魅力／115好的性格就是好命运／117优秀源于“不耻下问”／119第十章 吴晶失去视力，但不失快乐和自信／126目标坚定，寻找梦想的那一扇门／128胆识过人，独闯外国／131自强自立，打动世界名校／134第十一章 朱成阳光的女孩，快乐开朗／140亲亲使者，善于交际／143不服输，参与意识强／146富有领袖的气度，成功竞选／149第十二章 高倩早立志，立长志／159人生设计职业规划，应从童年开始／162孩子人生规划应从细节着手／164实现人生目标，要靠勤奋好学／167第十三章 汤玫捷做到你自己最好的状态／174自信，能从容地融入社会当中去／176合作，打造“开拓型人才”的基石／179勤奋，选择的事都会100％投入／182第十四章 刘亦婷不达目的，誓不罢休／188天才，后天教育的结果／190保持一颗平常心／193实践出真知／195情商与智商并重／198第十五章 尹靓选择适合自己的求学之路／204把学习变成乐趣／206成才不在逼迫，重在引导／208唯有多听多说，才能玩转英语／211第十六章 哈佛姐妹花——龚彦焱、龚陟帜竞争，是最好的激励／218宽松的环境是孩子自由翱翔的天地／220增强孩子自信心，开启智慧之门／223表扬是孩子成长的推动力／226第十七章 俞函一个人的成才来源于家庭教育／234鲜明的个性与特色是成功的基石／237尊重孩子的个性／240第十八章 黄妙艳坚定的信念是达到心愿的力量／246良好的家庭氛围是孩子成长的助力器／247天才出于勤奋／249胸怀大志才能敲开成功的大门／250第十九章 庄小威兴趣是成功的核动力／256保持强烈的动力／258想象力比知识更重要／260面对“天才少年”，父母要让其“自然长成”／262第二十章 田晓菲赏识，舒展孩子自信的羽翼／268兴趣，打开成功大门的钥匙／272家风，具有决定性的成才因素／276只有勤奋才是成功之母／278

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作者简介

《哈佛男孩女孩全集》将会告诉你这些成功秘诀。哈佛是培养社会的精英，哈佛不需要只会考试的应试机器，入其法眼的是这样的一些学生——有鲜明的个性、有学习精神、有领导能力。哈佛培养的是未来的精英，在政治、法律金融、管理和学术各个领域的顶尖精英，哈佛重视的是一个年轻人的综合素质，从知识的适宜到创新精神，从博雅文化到领袖气质。对于重视教育看重学历的国人来说，“哈佛”不仅是一所大学，更是成功与质量的保证。“进哈佛”不仅是对学生素质的最大肯定，更是家庭教育的最高成就。而哈佛男孩和女孩们的成功传奇究竟是如何练就的？这无疑是很多家长最想获知的秘诀。为此，《哈佛男孩女孩全集》精选易菲菲、吴晶、朱成、朱元晨和安金鹏等20位精英学子的成功故事。他们是一群幸运儿，也是当代青年人中的一群佼佼者。当你读完这些精英学子的真实故事之后，你会对他们成功秘诀有所了解。从梦想到实现，需要的是从小的教育、执著的追求、优秀的品格和艰辛的努力，同时或许还有一些独出心裁的成功方法！

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