安慰安慰他！

内容概要

目录

歪歪兔情智乐园之安慰行为综合训练目录：

主题童话：歪歪兔的红雨鞋

关键期小游戏：帮小动物找家

认知：大与小 一一对应 几岁了?

语言：祝福生日说什么?

动作：切蛋糕

创意：找一找

行为习惯：擦鼻涕

小故事大道理：千里送鹅毛，礼轻情意重

绘画：我是小画家

歪歪兔情智乐园之亲子绘本：

生日礼物

关键期早教指南之安慰行为目录：

主题论语：爱打人的孩子和懂得安慰人的孩子

关键期主题策划：

什么是安慰行为?

安慰行为对宝宝的未来有什么意义?

1～1.5岁儿童安慰行为的发展水平

怎样培养孩子的安慰行为能力?

早教课堂：

阅读习惯从小要培养

大动作练习：踢球比赛

精细动作练习：做馒头

生活中的教育：保护环境

父母观察：为什么宝宝不好好走路?

健康成长:谨防宝宝意外跌倒

比较教育：德国的幼儿家庭教育观

歪歪兔情智乐园之安慰安慰他DVD：

主题童话：歪歪兔的红雨鞋

主题童谣：别哭了

关键期主题：安慰安慰他

行为习惯：擦鼻涕

会动的图画书：生日礼物

认知一：大与小

动作：切蛋糕

动画故事：南极旅游

书籍目录

歪歪兔早教，国内家庭早教产品和情商教育优秀品牌，专业从事儿童图画书、早教动画片和儿童早教产品研发创作。已先后出版《歪歪兔情智乐园》系列分龄教育产品、《绽放自我——歪歪兔生命教育童话》、《做内心强大的自己——歪歪兔逆商教育系列图画书》、《学会管自己——歪歪兔独立成长童话》、《不用说，孩子就会听——歪歪兔逆反期教育系列图画书》、《做最好的自己——歪歪兔性格教育系列图画书》、《做最受欢迎的自己——歪歪兔社会交往系列图画书》、《做最富足的自己——歪歪兔财商教育童话》、《歪歪兔行为习惯系列互动图画书》、《歪歪兔“不仅仅是安全”系列互动图画书》、《歪歪兔儿童性关怀系列图画书》、《歪歪兔玩转数学》系列等上百种，《儿童敏感期》、《歪歪兔的天上地下》、《创意变变变》、《歪歪兔创意小工厂》、《歪歪兔和她的朋友们》等早教动画片、手偶剧数十部。逾百万婴幼儿家庭使用歪歪兔早教产品，每周有近千万儿童收看歪歪兔早教动画片。

作者简介

育儿辅导：安慰行为 —— 发现宝宝的同情心，让宝宝迈好社会交往第一步!

年轻的父母们带着孩子在一起玩耍的时候，不难发现，年龄差不多的孩子，有的喜欢打人，总是把小伙伴搞的哭兮兮的;有的呢，却已经能够在别的小朋友摔倒的时候，上前去拉拉他，拍拍他。

这种分别是怎么出现的呢?一句话：教育的问题。

孩子在还不会说话的时候，有个阶段常常会咬人、打人，这时候他是在发展他的口、齿和手的功能;同时，孩子也在通过这种手段与外界进行交流，其本意并非咬人或打人。但是有的父母不明白这一点，因而没有能做出及时、正确的引导;个别父母为了孩子以后出门或者上幼儿园不被人欺负，甚至做出了错误的引导，助长了孩子打人的坏习惯;还有的家长，则在孩子打人之后不是去教育、引导，而是同样用打他来惩罚，结果孩子学到的只是坏榜样。

同样，孩子在特定阶段，会对家里的小猫小狗施以“暴力”，用手撕烂、拽坏家里的植物。父母对孩子的这些行为是纵容、听之任之，还是适时教育，会给孩子未来的发展带来不同、甚至相反的方向。

正确的做法是要告诉孩子，打人，别人会疼的，“如果小朋友打你，你会不会疼?”要告诉孩子，小动物、植物也是有生命的，“你把它撕烂了，它会哭的”。用这样的方法一点一点培养出孩子的同情心，从而使他学会在别人碰到问题的时候，去安慰他、帮助他。

当孩子上幼儿园、与更多同龄伙伴在一起之后，你会发现，爱打人的孩子会被别的孩子疏远，家长甚至要为此不停地去给人道歉、赔礼;而懂得理解人、安慰人的孩子，能够拥有更多的玩伴和朋友。

从同一个起点，迈向不同的方向，带给孩子的，也是不同的未来。

《歪歪兔情智乐园——安慰安慰他!》

本套产品适用于1—1.5岁的宝宝和家长。包括综合训练《歪歪兔情智乐园——安慰安慰他!》、亲子绘本《生日礼物》、父母用书《关键期早教指南——安慰行为①》3本书和情智DVD《安慰安慰他!》光盘1张。

安慰行为是亲社会行为的一种，对宝宝顺利融入社会、协调人际关系至关重要。安慰行为能力发展好的孩子，富有同情心，能避免形成自私、任性、冷漠等不良个性，成年后能更好地融入社会，建立良好的人际关系。如果只重视孩子智力的发展、知识的学习，忽视了其亲社会行为的教育与引导，则会导致孩子的不良个性，不利于其身心健康。

这套早教产品是根据1—1.5岁儿童成长关键期的特点，围绕“安慰行为”的主题，通过各种寓教于乐的趣味形式有机组合，培养宝宝的安慰行为能力，让他树立同情心，学会安慰人，并在这一过程中感受到快乐，体验到自己的价值;同时，训练这个年龄段应该掌握的动作、语言能力，认知生日，养成正确的“擦鼻涕”的方法和习惯;更有CCTV《七巧板》热播的早教动画《创意变变变》和绘画专栏，从小培养宝宝的想象力和创造力。父母应该如何在日常生活中培养宝宝的安慰行为能力呢?为什么宝宝不好好走路、总走脏的地方呢?《关键期早教指南》帮您释疑解惑。《情智DVD》中则有好看的动画、好听的歌曲和好玩的游戏，让宝宝潜移默化地发展6大领域能力。

编辑推荐

年轻的父母们带着孩子在一起玩耍的时候，不难发现，年龄差不多的孩子，有的喜欢打人，总是把小伙伴搞的哭兮兮的;有的呢，却已经能够在别的小朋友摔倒的时候，上前去拉拉他，拍拍他。

这种分别是怎么出现的呢?一句话：教育的问题。

孩子在还不会说话的时候，有个阶段常常会咬人、打人，这时候他是在发展他的口、齿和手的功能;同时，孩子也在通过这种手段与外界进行交流，其本意并非咬人或打人。但是有的父母不明白这一点，因而没有能做出及时、正确的引导;个别父母为了孩子以后出门或者上幼儿园不被人欺负，甚至做出了错误的引导，助长了孩子打人的坏习惯;还有的家长，则在孩子打人之后不是去教育、引导，而是同样用打他来惩罚，结果孩子学到的只是坏榜样。

同样，孩子在特定阶段，会对家里的小猫小狗施以“暴力”，用手撕烂、拽坏家里的植物。父母对孩子的这些行为是纵容、听之任之，还是适时教育，会给孩子未来的发展带来不同、甚至相反的方向。

正确的做法是要告诉孩子，打人，别人会疼的，“如果小朋友打你，你会不会疼?”要告诉孩子，小动物、植物也是有生命的，“你把它撕烂了，它会哭的”。用这样的方法一点一点培养出孩子的同情心，从而使他学会在别人碰到问题的时候，去安慰他、帮助他。

当孩子上幼儿园、与更多同龄伙伴在一起之后，你会发现，爱打人的孩子会被别的孩子疏远，家长甚至要为此不停地去给人道歉、赔礼;而懂得理解人、安慰人的孩子，能够拥有更多的玩伴和朋友。

从同一个起点，迈向不同的方向，带给孩子的，也是不同的未来。

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