纵横职场

章节摘录

插图：1．依恋心理高职学生刚刚走上工作岗位，在角色转换中易出现怀旧心态。常常会自觉或不自觉地将自己视为学生角色，以学生角色要求自己和对待工作，并以学生的习惯方式观察事物和分析事物。因为，十多年的学生生活，对学生角色的体验非常熟悉，学校的学习使每个人都养成了一种较固定的学习、生活和思维方式。因此，一走上工作岗位，面对与同事、领导等新的较为复杂的人际关系及职业责任的压力，不禁留恋相对单纯的学生时代。2．依赖心理高职学生在家里时时得到长辈的呵护，在学校处处受到老师的关心和爱护，做任何事情都有人安排和指导，又由于高职学生正处于青年期，独立意识基本形成，但由于自己仍是学生，没有形成完全独立的工作观念。因此，一旦从学校走向社会，工作上全靠领导安排，领导安排什么做什么，领导安排多少做多少，对自己的工作性质、工作内容、工作范围、工作程度、工作责任等没来得及思考，也没有足够的认识，更谈不上创造性地开展工作。而同事、领导已不再将他们当作学生，而用看待职工的眼光来看待他们，同时，按能独立承担职业义务的标准来要求他们。3．自傲心理一些高职学生认为自己在学校学习了几年，接受了正规教育，已经学到了很多知识，是人才了。因此，到工作岗位后自视清高，看不起同事，看不起基层工作，不愿意做第一线工作，认为自己干一些不起眼的小事是大材小用，应该做管理工作。因此，工作起来放不下架子，处事傲慢无理，与同事、领导关系紧张。实际上是大事做不了，小事不愿做，甚至做不好，这种眼高手低的状态不利于工作的开展和自身的发展。

前言

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分，也是我国职业教育体系的重要组成部分。近年来，伴随着高等教育的跨越式发展，我国高等职业教育取得了长足的进步。据统计，从1998年至2003年，全国高等职业教育招生数从54万人增长到200万人，在校学生从117万人增长到480万人。目前，全国共有独立设置的普通高等职业学校908所，占全国普通高校总数的58．5％，基本形成了每个市（地）至少设置一所高等职业学校的格局。高等职业教育的毕业生也越来越受到各行各业的欢迎，在2003年全国毕业生总数比2002年增加了35万的情况下，高等职业教育毕业生的就业率比2002年提高了5个百分点，社会认可程度明显提高。同时高等职业教育的发展思路进一步明晰。自2002年10月以来，教育部在永州、武汉和无锡连续三次召开全国高等职业教育产学研经验交流会，明确了高等职业教育要“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”。目前这一思路已成为高等职业教育战线的共识，并且正指导着整个战线的改革实践。我国高等职业教育的改革和发展虽然取得明显进展，但是，我们必须清醒地看到，社会主义现代化建设的飞速发展已经对高等职业教育提出了更高的要求。党的十六大明确提出，要走新型工业化道路，坚持以信息化带动工业化，加快发展现代服务业，推动经济结构的战略性调整，全面建设小康社会。当今时代，科学技术日新月异，人类社会正处在从工业经济向知识经济转折的关键时期，产业结构和劳动力结构正在发生深刻变化，包括高技能人才在内的知识型劳动者就业岗位和需求不断增加。在前不久召开的全国人才工作会议上，胡锦涛总书记强调指出：“高技能人才是推动技术创新和实现科技成果转化的重要力量。要通过学校教育培养、企业岗位培训、个人自学提高等方式，加快高技能人才培养。”这一指示为高等职业教育的发展进一步指明了方向，我们必须从实施人才强国战略的高度，进一步认清面临的形势与任务，加快培养高素质的高技能人才。

书籍目录

一 就业篇

第1模块 职业的类别及其发展趋势

第2模块 职业心理及其测试

第3模块 职业生涯设计

第4模块 就业信息的收集与处理

第5模块 求职材料的制作

第6模块 求职礼仪的告诫

第7模块 求职技巧

第8模块 职业适应

二 创业篇 

第1模块 创业准备

第2模块 创业实践

编辑推荐

《纵横职场:高等职业教育学生就业与创业指导》由高等教育出版社出版。

作者简介

《纵横职场:高等职业教育学生就业与创业指导》由教育部高等教育司和全国高职高专校长联席会组织编写，旨在指导我国高职高专学生的就业与创业工作，是“银领工程”系列丛书之一。全书分“就业篇”与“创业篇”。“就业篇”就职业类别及其发展趋势、职业心理及其测试、职业生涯设计、就业信息的收集与处理、求职材料的制作、求职礼仪的告诫、求职技巧、职业适应等内容作了介绍；“创业篇”就创业准备与创业实践两部分内容作了适当的阐述。全书运用了大量的案例，使读者能够理论联系实际。《纵横职场:高等职业教育学生就业与创业指导》是所有高职高专学生在就业与创业方面的一本生动而又有益的读本，也可供广大教师在指导学生就业与创业工作时使用。

图书封面

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